品味经典润泽童心方案2016分解.doc

“品味经典 润泽童心” ?? ——大李小学 “品味经典 润泽童心” ——大李小学一、指导思想????古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，是前人留给我们大家的宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念，促进学生语文综合素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将在全校开展小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。二、比赛时间：20年月日星期下午三、比赛地点：操场四、比赛内容及要求：1. 试卷问答：（分值占20%）试题共100分。采用题型：一、填写诗句；二、根据提示填写诗句、诗人；三、诗配图或图配诗；四、画朗读节拍（三年级以上）；五、有关诗意、作者简介、诵读技巧等问题。选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《小学生》中。2. 诗文诵读：（分值占70%）抽签选择背诵的古诗和课文。“课文”只要是本册学过的课文，都可以作为背诵内容。“古诗”有两个范围：一是本册学过的古诗；二是《小学——必背（选背篇目）》。3. 才艺展示：（分值占10%）个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文，时间不超过5分钟。4. 高年级可增加课本剧。五、参加人员一、参加对象：全校1—年级学生二、各班进行预赛选出的代表。要求：普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，能读出诗的韵律、韵味节奏，表达出诗人的感情。古诗词背诵比赛的数量要多。六、组织与实施第一阶段：（20—2016.4）组织发动及校内诵读开展第二阶段:（20年月）：评比阶段七、具体操作：1、激发学生的阅读兴趣，培养学生的良好学习习惯，丰厚学生的人文底蕴。2、以年级为单位进行比赛，推选出优秀选手参加学校比赛。3、比赛具体环节：㈠预赛试卷问答（班级全员参加）课文及诗文诵读（每班通过预赛选出的6名学生进入复赛，内容自选，每人诵读时间不超过5分钟）才艺展示（每人展示时间不超过5分钟）综合从中选出6名学生代表本班进入学校决赛。㈡决赛试卷问答。采用题型：一、填写诗句；二、根据提示填写诗句、诗人；三、诗配图或图配诗；四、画朗读节拍（三年级以上）；五、有关“诗意、作者简介、诵读技巧”等问题。选题内容在各年级《人教版教材——必背篇目》、《必背（选背篇目）》中。课文及诗文诵读（抽签选择背诵的古诗和课文）。“课文只要是本册学过的课文，都可以作为背诵内容。古诗有两个范围：一是本册学过的古诗；二是《小学生——必背（选背篇目）》才艺展示（每人展示时间不超过5分钟）。个人爱好、特长进行吟诵、表演国学经典《论语》、《三字经》、《千字文》、《格言警句》、《唐诗宋词》及现代美文，时间不超过5分钟。4、试卷问答评分标准：根据试卷分值的20%记入个人成绩5、课文及古诗文诵读评分标准：吐字清晰，普通话标准，正确把握诗词节奏。21分背诵熟练，声音洪亮。21分精神饱满，姿态得体大方。14分感情真挚，表达自然，能正确把握诗或课文内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。14分按实际得分，记入个人成绩5. 才艺展示评分标准根据选手选择内容、个人风貌、普通话是否标准酌情记分。总分为10分，并记入个人总成绩。八、奖励办法1、优秀学生奖：低段（1—）年级：一等奖名；二等奖名；三等奖名。段（—4）年级：一等奖名；二等奖名；三等奖名。段（—6）年级：一等奖名；二等奖名；三等奖名。2、辅导教师奖：按一等奖8分；二等奖6分；三等奖4分，记入辅导教师成绩。注：（各段第一名的辅导教师为一等奖获得者，其余为二等奖获得者，同年级任课教师为三等奖获得者） 年级 人数 辅导教师 备注 一年级1班 6 孙老师 一年级1班 鞠美 二年级 6 王夏琴 三年级 6 张琳 四年级 6 张娟 五年级 6 贺配配 六年级 6 徐清波 “品味经典 润泽童心”古诗文诵读比赛 各班参赛选手名单 年级: 序号 姓名 性别 备注 1 2 3 4 5 6 星村镇岳陵小学2010——2010学年度第一学期 “品味经典 润泽童心”古诗文诵读比赛 各班预赛成绩 年级： 姓名 总分 名次 姓名 总分 名次 备注