对两种高中物理实验教学的看法.docVIP

对两种高中物理实验教学的看法 　　很多老师在使用新教材教学时都觉得不顺手，特别是实验教学部分，传统教材以教师先演示讲解，学生后验证巩固为实验教学的基本流程，而新教材则以学生探究学习为先，教师引导归纳讲解为后的实验教学方式。笔者做过调查，很多物理老师在实验教学中放弃了新教材的编排，采用旧体系中验证性实验教学方式，从而达到教学效率的“最大化”。验证性实验和探究性实验这两种不同的做法中，实验内容可能相似，但是按照两种不同的思路去设计，学生的心理活动不一样，得到的训练也不一样。那么在新课程实际教学中，选择“学生验证”，还是选择“学生探究”？哪个教学效果更佳？这是一个高中物理新课程实践中值得思考和解决的问题。 　　一、“验证”与“探究”，是《教学大纲》和《新课程标准》教学目标、内容取向的差异 　　验证性实验教学强调演示和证明科学内容的活动，注重探究的结果（事实、概念、理论），培养学生的实验操作能力，观察能力，分析、概括能力，并快速地获得知识，以利于开展应用练习。这是实现旧教学大纲中“培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决问题的能力”教学目标的有效教学方式，因此在旧教材体系中大多数都是验证性实验。 　　探究性实验教学把实验看成“这是一个什么样的问题”，“什么样的实验能回答这个问题”，“如何实施这个实验”，“实验得到什么结论”，强调在探究过程中获得理解，科学知识和科