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对教育资源利用效率评价的几点思考 　　[摘要]在高校中开展教育资源利用效率评价，是促进和提高教育资源经济效益的有效方式和重要途径。教育以培养人才为目标的特殊性，使教育资源投入与产出的经济效益无法量化，给开展此项工作带来一定的难度。文章对高校教育资源利用效率评价中存在的若干问题进行初步分析并提出相应的对策。 　　[关键词]教育经济与评价；教育资源；利用效率；评价；思考 　　中图分类号：G64 　　文献标识码：A 　　文章编号：1006-0278（2013）04-201-01 　　解决教育需求与教育供给矛盾的途径，除了靠增加对学校数量和投入外，还要提高教育投入要素的质量，走提高教育资源利用效率的“内涵式”的道路。作为发展中国家，教育资源的稀缺性，决定了提高教育资源利用效率的必要性。开展教育资源利用效率评价，是促进和提高教育资源经济效益的有效方式和重要途径之一。通过对学校内部资源利用率的分析，可以发现学校资源配置和学校管理方面的问题，以改善学校管理，挖掘资源利用潜力，提高资金的使用效益。 　　一、教育资源利用效率评价体系的问题 　　为了实现评价目标，应建立适用于评价教育资源利用效率的科学、合理、可操作的绩效评价体系。基于教育以培养人才为目标的特殊性，评价体系的构建总体上应当考虑以下原则：将数量指标与质量指标相结合；将定性标准与定量标准相结合；将历史资料和公众的预期作为评价的