对高校历史教学的浅析与思考.docVIP

对高校历史教学的浅析与思考 　　【摘要】目前高校历史教学，重视知识传授，忽视能力培养的问题已经刻不容缓。教学的内容通常脱离社会实践，填鸭式的讲授模式和死记硬背的考试方式严重制约了学生的思维能力。培养综合素质高、动手能力强的专业人才，是高校历史教学改革的首要任务和方向，也是历史斌予高校历史教师的神圣责任和使命。 　　【关键词】课堂填鸭式教育；教材缺乏创新；考试模式单一；思考与反省 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）05-188-02 　　随着近年来大学的不断扩招，高等教育被等同于职业教育。学生入校、选择专业均以就业市场之需求为导向。这本无可厚非，只是对于历史这一虽承前启后、但却在市场经济中地位不是那么明显的专业来讲，现实性和就业率则成为了历史专业不可言喻的伤痛。 　　法国年鉴学派创始人马克·布洛赫曾经说过：“历史自有其独特的美感，它思接千载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。”布洛赫给予了历史学高度的赞扬，也论证了历史学的意义，但却没有解决如何提高学生对历史的兴趣。因此，高校历史教师的重要职责是通过如何丰富教学内容、改变教学方法进行探索与尝试。 　　一、高校历史教学中存在的问题 　　（一）学生兴趣不高 　　在大部分学生的观念中，历史=时间+地点+人物，“历史”和“历史事件”被混为一谈。学生认