文化视阈下的大学英语教学.docVIP

文化视阈下的大学英语教学 　　【摘 要】 本文分析了大学英语教学中文化素质教育缺失的现状和成因，探讨了教学中文化导入的方法，主张在英语词汇教学和阅读分析文章教学中进行有效的文化读入，全面提高学习者的文化素质。 　　【关键词】 大学；英语教学；文化素质教育；缺失原因；文化导入措施 　　《大学英语课程教学要求》（2007版）的颁布将大学英语这门课程从单纯的工具提高到了人文的高度。这就要求大学英语教学既要重视语言本身，也要重视文化背景的教育。然而，传统的大学英语教学方法往往忽视了语言与文化之间关系，在教学中重语言，轻文化，从而使语言与文化在大学英语教学中形成了相互分离的局面。因此，大学英语教学中 的文化导入便成为一个备受重视的论题。本文以文化教学为逻辑起点，借助于相关研究成果重新解读了《大学英语课程教学要求》（2007版），分析并指出了我国大学英语教学中文化素质教育缺失的现状和成因，进而提出了如何在外语教学中贯彻文化教学法，以期为大学英语教学创造新的契机。 　　一、大学英语教学中文化素质教育的现状 　　受应试教育，以及传统教育，教学模式的影响，长期以来大学英语教学主要以学习英语词，句以及语法知识为主。尽管国家教育部制定的《大学英语课程教学要求》中规定，“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能。跨文化交际与学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学