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新课程如何设计高中数学课堂教学 　　【摘要】高中数学新课程的改革任重而道远，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。在课堂教学中，教师要创设情境，充分挖掘学生的探索与创新潜能，使学生主动参与到有效的教学活动中，从而使学生掌握基本的数学技能与相应的数学思想及数学方法。 　　【关键词】新课程 高中数学教学 设计 　　随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。如何处理好新课改下数学的教与学，让学生成为课堂的主人，充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式的作用，成为当今数学教师的重要责任。那么如何开展适应新课改的高中数学教学呢？通过近几年的课堂教学，本文从以下几方面进行探讨。 　　一、让创新意识走进数学课堂 　　1.积极鼓励，诱发创新思维。学生的创新意识只有在富于创新、和谐宽容的气氛中才能顺利发展，如果课堂教学中充满着控制命令、主观专断、批评训诫的气氛，学生的创新意识很容易在压抑重枯萎。因此，教师必须善于调控教学气氛，为学生创新意识的滋生与发展创设宽松的氛围。 　　2.创新意识的形成离不开实践。在培养学生的创新思维活动时，要根据具体问题和具体情境，采用启发诱导的方式，引导学生解决一些生活中遇到的实际问题。 　　3.激活课堂。要变“灌”为“导”、变“教”为“诱”、变“学”为“思”，充分发挥学生的主体作用，遵从学生的思维方式，让他们反思自己的学习