教育部参赛_解角形_崔玉娟.docVIP

课题：解三角形 【教材分析】 1．教学内容 《解三角形》是普通高中课程标准实验教科书人教版必修5第一章的内容, 依照课标要求:（1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题;（2）能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的生活实际问题. 本课为高三复习课，设计主要教学内容是使学生熟练运用正弦定理、余弦定理等进行综合应用,并能够解决一些与测量和几何计算有关的生活实际问题. 2．地位与作用 《解三角形》是中学数学教学中的重要组成部分,是高考的重要考查内容.从知识的网络结构上看，它是三角公式及变换的延续和应用,也是正弦定理、余弦定理、三角形面积公式等的运用和拓展。 【学情分析】 1．知识准备 高三年级学生在系统复习了正弦定理、余弦定理，具有了一定的知识储备. 但解三角形常常要综合运用一些知识（如进行三角恒等变换的技能及数形结合的思想方法），因此定理与三角形的有关性质的综合运用是本小节的一个难点. 2．能力储备 学生经过初步复习，已具有一定的推理能力，数学思维也逐步向理性层次跃进，逐步形成了辩证思维体系．但学生自主探究问题的能力，由特殊到一般的归纳能力普遍还不够理想． 3．学生情况 考虑到任课班级学生数学基础及思维活跃的程度，适当加深了对定理的理解，并对例题的选择和延展进行了适当的调整, 教学形式坚持引