幼儿园建构式课程班(下)主题一活动预设.docVIP

幼儿园《建构式课程》中班（下）主题一活动预设 设计者：第二幼儿园中班年级组全体教师 整理者：徐流芳 包亚燕 2006 年 2月13日 — 2月24日 第2—3周 主题 名称 红 彤 彤 的 年 主 题 说 明 红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、劈劈啪啪的红鞭炮……营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿体验幸福生活，感受喜庆气氛的源泉。 “红彤彤的年”以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的《春节序曲》掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩，紧紧围绕传统文化展开，“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”……把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。“福气糕”、“红包的祝福”、“送你好运气”、“祝福树”、“恭喜恭喜”等一个个生活化的活动，把亲人、朋友之间以及对辛勤劳动者的祝福意愿都充分表达了出来。孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中，感受着人与人之间的真情，幼儿自我与他人的关系、与社会文化的关系也在不知不觉中建构着、发展着，并不断成长着。 本主题让孩子在重温欢乐祥和的节日气氛中迎来新的学期，无疑是一个良好的开端，同时对幼儿感受亲情及中华民族文化也具有深远意义。 教 学 活 动 预 设 内 容 星期 第二周（2.13~2.17） 第三周（2.20~2.24） 一 语言：红彤彤的新年 语言：福气糕 艺术：新年里的开心事 艺术：新年带着幸福来 二 社会：十二生肖 科学：小兔找红包 艺术：烟花舞 艺术：窗花 三 科学：幸福七彩泡 科学：贴窗花 艺术：烟花 艺术：红火锅 四 科学：花灯会 社会：红包的祝福 健康：红色冲刺 健康：送你好运气 五 语言：小年 语言：祝福树 健康：年和夕 艺术：恭喜恭喜 环 境 创 设 1、师幼共同布置红彤彤的活动室，张贴对联、年画、窗花、悬挂中国结、灯笼、鞭炮等物品。创设喜气洋洋的新年环境，让孩子们感受、体验新年的祥和气氛。 2、请幼儿了解家庭成员的属相，以家庭成员的相片和相应的生肖绘画相结合的形式布置“我的一家”专栏。 3、播放有关新年的欢快音乐作为活动的背景音乐，一方面使幼儿置身于欢快、热闹的氛围之中，另一方面使幼儿熟悉音乐旋律，为后面的集体活动作铺垫。如：《恭喜恭喜》、《新年带着幸福来》、《新年好》、《喜洋洋》等。 家 园 共 育 在日常生活中通过参与、感受、体验、讲解等方法，帮助孩子丰富有关过年的感性经验，并与孩子一起收集、整理过年时收到的各种礼物，同时可拍摄一些照片，让孩子带到幼儿园，与老师、同伴一起来分享。 与孩子共同收集图片、故事书等，通过亲子共读，丰富幼儿有关“年”的知识。 和孩子共同收集新年里的物品，如新年吉祥物、中国结、春联、红灯笼、红包、红辣椒等，并讲解其简单的意义及来历，同时，鼓励幼儿将这些喜庆的物品带到幼儿园来，装扮自己的活动室。 通过一些幼儿用书或网络知识，向孩子简单介绍元宵节的来历；积极创造机会，和孩子一起做元宵。 主 题 教 学 活 动 设 计 主题：红 彤 彤 的 年 执教日期： 第 周 星期 月 日 活 动 预 案 活动内容：社会——红彤彤的新年 活动目标： 1、红色所象征的喜庆热闹、吉祥祝福的含义。 2、感受乐曲欢快、热烈、喜庆的气氛，能跟随音乐表达过年的快乐心情。 活动重难点： 感受乐曲欢快、热烈、喜庆的气氛，能跟随音乐表达过年的快乐心情。 活动准备： 春联、年画、灯笼，象征喜气的红色物品。 《喜洋洋》音乐，红绸带或红皱纸。 活动过程： 一、体味红色含义。 1、出示象征喜庆、烘托过年气氛的红色物品，启发幼儿回忆这些物品在什么时候、在哪里看到过。 2、为什么过年的时候有这么多的红色物品？ 3、过年时还要用到哪些红色物品？ 二、欣赏《喜洋洋》 1、完整欣赏歌曲一遍。 2、说说听了乐曲的感受（欢快、热闹、像过年……） 3、再次欣赏。可以根据音乐节奏做自己想做的动作。 4、启发幼儿大胆想象乐曲里的人们怎样过新年。（在敲锣打鼓，在唱歌跳舞……） 三、跳个红绸舞。 乐曲里的人们都在高兴地跳舞，让我们也随着音乐把过年时的快乐舞出来吧！ 四、延伸活动： 幼儿在音乐区角内自由舞蹈，进一步感受新年的快乐气氛。 修改意见 活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计 主题：红 彤 彤 的 年 执教日期： 第 周 星期 月 日 活 动 预 案 活动内容：艺术——新年里的开心事 活动目标： 1、画出新年里最快乐