2015植物激素的调节二轮复习汇总.ppt

专题九植物的激素调节 整合一　与生长素有关的实验方法分析 （２）生长素发现的两个经典实验：遵循对照实验和单一变量原则 ２.人工实验方法归类分析 ２.人工实验方法归类分析 琼脂不能感光，能允许水分、生长素的通过； 云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输 锡纸的作用只是遮蔽光线。 ３.实验结论 （１）生长素的产生部位： （２）生长素发挥作用的部位： （３）感光部位： （４）单侧光的作用： （５）弯曲原因： （６）生长素的作用： １.向光性机制 ２.茎背（根向）重力性机制 1.根、茎、芽对生长素的敏感程度曲线解读 2.双子叶、单子叶植物对生长素敏感程度曲线解读。 3.生长素浓度与促进程度的曲线解读 6．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 A．a和b B．b和a C．b和c D．c和b （2013广东卷）4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是（ ） 　A.去顶芽能促进主根生长 　B.去顶芽植株不能合成生长素 　C.生长素由顶芽向下非极性运输 　D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是 A．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C．脱落酸能够调控细胞的某些基因表达 D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加 图中甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况 弯曲角度用A表示 ；乙是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。据图判断下列说法错误的是 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测 双选 如图4－9－3所示将某植物的胚芽鞘 甲 放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片 乙 ，以下结论中正确的是 7． 双选 利用不同土壤培养小麦，实验结果如下，能够得出的实验结论有 1 DNA彻底水解的产物是__________________。 2 “激动素”__________ 填“属于”或“不属于” 植物激素，理由是____________________________。 3 从②和③分析，“激动素”可能是__________________ 物质 。请写出对此加以验证的简要实验思路：_______________________________________________________。 4 植物体合成细胞分裂素的主要部位是________，细胞分裂素与________ 激素 存在拮抗作用。 5 在植物组织培养中，通过调整细胞分裂素与________ 激素 的比例，可诱导愈伤组织形成完整的植株。 9．某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图4－9－5所示。请据图分析并回答： 9．某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图4－9－5所示。请据图分析并回答： [解析] 1 要了解激素对植物的影响，应通过实验前后茎伸长的长度测得。测各组的平均值可减小实验误差。 2 图甲中正常南瓜茎随赤霉素浓度增加而伸长，说明赤霉素对正常南瓜茎有促进伸长生长的作用。图乙中生长素浓度低时对茎起到促进作用，25×10－6mol/L后表现为抑制生长，体现了生长素生理作用的两重性。图甲和图乙比较，南瓜茎对生长素更敏感。 3 由图中曲线可知，喷施赤霉素或生长素后，矮生南瓜茎的长度没有变化，说明该矮生南瓜突变体不属于激素合成缺陷型。 4 图丙中显示，两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量无显著差异，支持矮生南瓜不属于激素合成缺陷型。 10．脱落酸是植物体生命活动调节过程的重要激素，在高温条件下容易降解。研究发现，正常人的体内也存在脱落酸。请据图分析并回答： 1 发芽的马铃薯含有毒素，人们储存马铃薯时常喷施脱落酸，目的是________________。 2 如图4－9－6表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。请据图回答： 10．脱落酸是植物体生命活动调节过程的重要激素，在高温条件下容易降解。研究发现，正常人的体内也存在脱落酸。请据图分析并回答： 2 如图4－9－6表示水稻种子成熟过程中生长素、脱落酸和有机物总量的变化情况。请据图回答： 探究实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度《必修三Ｐ５１》（探究生长素类似物对插条生根的影响） 甲 乙 丙 图4－9－5 3