2011高考数学一轮复习 第十一单元计数原理课件（理） 新人教版.ppt

* 第十一单元 计数原理 知识体系 第一节 两个基本计数原理 基础梳理 1. 分类加法计数原理 做一件事,完成它有n类办法,在第一类办法中有m1种不同的方法,在第二类办法中有m2种不同的方法…在第n类办法中有mn种不同的方法.那么完成这件事共有N=m1+m2+…+mn种不同的方法. 2. 分步乘法计数原理 做一件事,完成它需要分成n个步骤,做第一个步骤有m1种不同的方法,做第二个步骤有m2种不同的方法…做第n个步骤有mn种不同的方法.那么完成这件事共有N=m1×m2×…×mn种不同的方法. 典例分析 题型一 分类加法计数原理和分步乘法计数原理的简单应用 【例1】 甲同学有若干本课外参考书，其中有5本不同的数学书，4本不同的物理书，3本不同的化学书.现在乙同学向甲同学借书,试问： （1）若借一本书，则有多少种不同的借法？ （2）若每科各借一本，则有多少种不同的借法？ （3）若借两本不同学科的书，则有多少种不同的借法？ 分析 仔细区分是“分类”还是“分步”. 解 （1）因为需完成的事情是“借一本书”，所以借给他数学、物理、化学书中的任何一本，都可以完成这件事情. 故用分类加法计数原理，共有5+4+3=12（种）不同的借法. （2）需完成的事情是“每科各借一本书”，意味着要借给乙3本书，只有从数学、物理、化学三科中各借一本，才能完成这件事情.故用分步乘法计数原理，共有5×4×3=60（种）不同的借法. （3）需完成的事情是“从三种学科的书中借两本不同学科的书”，要分三种情况： ①借一本数学书和一本物理书，只有两本书都借，事情才能完成.由分步乘法计数原理知，有5×4=20（种）借法； ②借一本数学书和一本化学书，同理由分步乘法计数原理知，有5×3=15（种）借法； ③借一本物理书和一本化学书，同理由分步乘法计数原理知，有4×3=12（种）借法. 而上述的每一种借法都可以独立完成这件事情，由分类加法计数原理知，共有20+15+12=47（种）不同的借法. 学后反思 正确区分和使用两个原理是学好本章的关键.区分“分类”与“分步”的依据在于能否“一次性”完成. 若能“一次性”完成，则不需“分步”，只需分类；否则就分步处理. 举一反三 1. 5位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中的一个小组，则不同的报名方法共有 ( ) A. 10种 B. 20种 C. 25种 D. 32种 解析: 5位同学中，每位同学均有2种报名方法，所以由分步乘法计数原理得，报名方法共有 =32(种). 答案: D 题型二 两个计数原理的综合应用 【例2】（12分）现有高一四个班学生34人，其中一、二、三、四班各7人、8人、9人、10人，他们自愿组成数学课外小组. （1）选其中一人为负责人，有多少种不同的选法？ （2）每班选一名组长，有多少种不同的选法？ （3）推选二人作中心发言，这二人需来自不同的班级，有多少种不同的选法？ 分析 （1）是从四个班的34人中选一人，应分类求解； （2）从各班中选一人，共选4人，应分步求解； （3）是先根据不同班级分类，再分步从两个班级中各选1人. 解 （1）分四类，第一类，从一班学生中选1人，有7种选法；第二类，从二班学生中选1人，有8种选法；第三类，从三班学生中选1人，有9种选法；第四类，从四班学生中选1人，有10种选法.所以，不同的选法共有N=7+8+9+10=34（种）……………………………………3′ (2)分四步，第一、二、三、四步分别从一、二、三、四班学生中选一人任组长，所以，不同的选法共有N=7×8×9×10=5 040（种）……………6′ （3）分六类，每类又分两步，从一班、二班学生中各选1人，有7×8种不同的选法；从一、三班学生中各选1人，有7×9种不同的选法；从一、四班学生中各选1人，有7×10种不同的选法；从二、三班学生中各选1人，有8×9种不同的选法；从二、四班学生中各选1人，有8×10种不同的选法；从三、四班学生中各选1人，有9×10种不同的选法…………………………..10′ 所以，不同的选法共有N=7×8+7×9+7×10+8×9+8×10+9×10=431（种）……………………………………………………..12′ 学后反思 对于复杂问题，不能只用分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决时，可以综合应用两个原理，可以先分类，在某一类中再分步；也可先分步，在某一步中再分类. 举一反三 2. 某通讯公司推出一组手机卡号码，卡号的前七位数字固定，从“×××××××0000”到“×××××××9999”共10 000个号码.公司规定：凡卡号的后四位带有数字“4”或“7”的一律作为“优惠卡”，则这组号码中“优惠卡”的个数为 （ ）