从高中到大学5解析.pptVIP

大学与高中的区别 The difference between the university and high school 03 进入大学后便感觉“革命成功了” 让我们提前看看四年后你会遇到什么？ 门外的人肯定觉得挤在里面的人挺幸福 怎么会这样？ 你不要吓我！ 01 02 03 04 教育转变 学习转变 生活转变 人际关系转变 大学与高中的区别 以前高中老师总说高中紧，大学就松了。现在想想真是一句值得细细品味的话！ 高中教育为了学生考上大学（升学），大学教育为了学生进入社会（就业）。 高中培养“考”生，大学培养“学”生 高中教育是封闭式、禁锢式教育，大学教育是开放式、自由式教育 中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走。 培养目的 培养方式 教育模式 教育方式 1 2 3 4 教育转变 向善 求真 唯美 有容 Central South University 中 南 大 学 知行合一、经世致用 Central South University 中 南 大 学 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 模板来自于 * 第一章：从高中到大学 大学的特点 1 大学的任务 2 高中与大学的区别 3 内容大纲 大学的特点 The characteristics of the university 01 01 专业性 创造性 独立性 大学 中小学 专业性 中小学的培养目标是提高青少年的一般文化素养，教学的主要任务是传授普通科学文化知识和技能，发展青少年的智能。 大学的培养目标是培养高级专门人才，教学的主要任务是传授专业知识和技能，培养学生在某一方面的学术才能或专长。 专业性是大学有别于中小学教育的最根本的特征。 专业性 创造性 独立性 虽然大学教育是专业教育，但仅有专业教育会使培养出来的专门人才的质量大打折扣。 对专业性的理解不能过于狭隘。 学习广泛 专业知识只有以宽厚广博的文化修养作为知识背景，才能极大地拓展思维空间，促进知识、技能之间的正迁移，使学到的专业知识变得灵活起来。 科学技术的发展日新月异，学科之间的交叉和渗透日益广泛，出现了许多边缘学科。同时学科之间的联系又日益紧密，出现了在高度分化基础上高度综合的趋势。 时代发展 如何正确理解专业性？ 城地专业的由来 努力发展学生的创造力是大学教育的特点之二，这也是区别于职业技校的特点之一。? 专业性 创造性 独立性 近现代 中南大学 中国古代 汉代“罢黜百家、独尊儒术”，清朝的文字狱都是严重束缚人们思想的写照。 北京大学前校长蔡元培，以“思想自由，兼容并包”为办学方针，北大从此名高声隆，其人才辈出，莫不与这种学术民主之传统相关。。 中南大学创新创业教育模式： 1.培养创新型教师。“2+2+3”模式。 2.卓越工程师培养计划。 3.实施各种激励措施。设立创新创业基金；鼓励学生创业等。 努力培养大学生的独立性是大学教育的特点之三。? 自学 自理 自治 老师讲课讲得快了；学习的内容多了。很多知识都得靠自学 自己处理自己的事情 老师管得少了；主要靠班干部管理班级；学生会和各种社团组织 专业性 创造性 独立性 大学的任务 Responsibilities of the university 02 引领社会和服务社会 怎样做人和怎样与人相处 1 学会独立思考和培养创造力 2 传授科学知识和开展科学研究 3 4 CONTENTS 大学的任务 另一种说法：培养人才、科学研究、服务社会。 意味着责任 做人 大师有一位徒弟，台大毕业后，到夏威夷读博士，又到耶鲁读博士，花了好多年时间，终于得到博士，非常欢喜。有一天他回来，对大师说：“师傅，我现在得到博士学位了，以后要学习什么呢？”大师说：“学习做人。学习做人是一辈子的事，没有办法毕业的。” 中南大学知名校友 刘路证明了英国数理逻辑学者西塔潘（英语：David Seetapun）提出的西塔潘猜想。 王传福? ?比亚迪董事局主席兼总裁 梁稳根 三一集团有限公司董事长 杨树坪???城启、粤泰集团董事局主席兼行政总裁 张锴雍 中科智集团董事长 刘立荣 深圳金立集团董事长兼总经理 韩栋 鹿鼎记之韦小宝，新水浒传之九纹龙史进 柴静 央视主持人《穹顶之下》《看见》 肖亚庆 现任国务院副秘书长，机关党组成员 姜异康 现任山东省委