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高中政治《教育技术能力培训》作业（二） 河南省巩义中学 郑文慧 从您所任教学科中精心挑选一节适合使用信息技术的课程，进行信息技术与学科教学整合的教学设计。要求如下 一、 1.???????? 标题 2.???????? 学习内容分析。对学习内容进行简要的叙述。 3.???????? 学习目标。含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，层次要清晰。 4.???????? 教学重难点。本节课的教学重点及解决措施，本节课的教学难点及解决措施。 5.???????? 信息技术应用分析。详细说明在本节课中哪些知识点或者环节使用信息化教学资源、信息化教学资源的类型（图片、动画、音频……）、来源（自制、下载……）、时长以及信息化教学资源的应用方式和作用。可参照下表： 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 感知天安门 情感体验天安门 视频 下载 2分钟 情景导入，激发动机 熟悉天安门历史背景 天安门历史常识 图像+文本 下载 3分钟 自主阅读，开阔视野 课文第一段 天安门 图像+文本+音频 下载 3分钟 配乐朗读，陶情适性 课文第二段 …… …… 开发 …… …… 6.???????? 教学过程。本部分为教学设计的关键所在。可将教学过程划分为若干环节，分别说明各个环节的教学内容、所用时间、教师活动、学生活动，以及设计意图。 ? 二、 1.???????? 禁止抄袭。雷同作业不能得分。 2.???????? 请认真学习模块四相关内容后，再进行教学设计。 3.???????? 教学设计方案必须与本人任教学科一致。 我的作业： 一、标题：8.2 用发展的观点看问题 二、学习内容分析 本节课是高中思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容，主要讲述了马克思主义哲学的思维方法之一：发展的观点。教材从事物发展过程入手，通过探究与共享，引出了本框的核心知识：用发展的观点看问题，事物发展的过程是前进行与曲折性的统一，以及什么是事物的质变和量变。接着，教材分析了质变和量变的区别与联系，由此，引出了事物均是由量变到质变，再由质变到量变，如此循环往复，不断前进。最后，教材通过一个探究活动，告诉我们要把握好质变和量变原理的方法论意义，应把这一智慧运用到生活中。 三、学习目标 1、知识目标： 识记新事物的含义、事物发展前进性与曲折性相统一原理的方法论要求、量变和质变的含义、量变与质变的辩证关系原理及方法论； 理解事物发展前途是光明的道路是曲折的原因； 2、能力目标： 培养学生用发展的眼光分析和解决问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功，困难挫折与理想目标之间关系的能力；通过量变与质变关系原理及方法论培养学生理解问题、分析解决问题能力。 3、情感、态度与价值观目标： 培养学生树立唯物辩证法的发展观，初步具备辩证法思想；培养学生正确对待人生路上的曲折，进行耐挫教育；培养学生正确对待人生路上的曲折，脚踏实地，自觉树立远大理想和崇高信念。 四、重点难点 1、教学重点：事物的前进性和曲折性相统一原理及方法论要求；量变和质变关系原理及方法论要求。 对教学重点的处理：主要采取讨论式、探究式教学方法，充分调动学生的积极性、主动性，在学生认知的基础上，教师加以诱导、点拨，给学生讲深讲透并帮助学生梳理知识，理解运用。 2、教学难点：“事物发展前途是光明的、道路是曲折的”原因；量变和质变的辩证关系。 对教学难点的处理：主要采取分析讲解的方式，运用比较的方法引导学生思考、探究，然后得出结论。 五、信息技术应用分析 知识点 资源名称 素材类型 来源 时长 应用方式和作用 事物的前进性和曲折性相统一原理 党的发展历程 图片+文本 下载 2分钟 情景导入，激发思考 党员人数 文本 下载 1分钟 毛泽东诗词《野草》 图片+文本 自制 讨论题（3个） 文本 自制 4分钟 质变和量变的内涵 思考题（2个） 文本 自制 2分钟 自主阅读，掌握知识 量变的过程 图片 下载 1分钟 质变的类型 文本 自制 2分钟 质变和量变的关系 相关古文言诗词 文本 自制 3分钟 区分辨别，理解运用 二者关系图示 图片 自制 3分钟 质变和量变关系的方法论 材料分析 文本 下载 2分钟 合作探究，体会意义 预言故事 音像 下载 2分钟 拔苗助长 图片 自制 3分钟 生活中的智慧 文本 两道高考题 2009 全国卷Ⅱ 文本 自制 1分钟 体验高考，学以致用 2008 天津高考 文本 自制 1分钟 六、教学过程 这节课是融知识、能力、情感、态度和价值观于一体的重点课。设计这节课我依托四个活动，以一种比较新颖的方式将知识呈现给学生，将能力传授给学生。活动一“创设情境、导入设疑”，通过一