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建构主义教学理念在中职 《印后加工》教学中的运用 江西省新闻出版学校教师 朱艳 摘要：本文引入了建构主义教学模式，这种模式的核心思想就是以学生为中心，由教师指导，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建。本文主要对建构主义教学模式在中职印后加工教学中的具体运用作了探讨。 关键词：建构主义教学模式 印后加工教学 中职 学生 教师指导 学习环境 理念 要素 积极性 协作 职业教育是以培养高素质的技能型人才为目标的，因此在教学过程中要着力培养学生的动手能力、综合职业素质和创新能力。普通教学方法是，教师讲解有关知识，学生理解并练习，通过测试反馈，再纠正，达到学习的目的,学生的学习是被动的, 建构主义教学模式的核心思想是以学生为中心，由教师指导，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建。而建构主义的教学理念是促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,让学生学会学习与分析、学会与人合作、学会总结与反思。这是符合职业教育发展方向的 . 本文主要对建构主义教学模式在中职印后加工教学中的具体运用作了探讨。 ??? 1 建构主义强调学习的自主性 ??? 建构主义认为，学生获得知识应当有一个过程，这个