2011.12.24(黑龙江高教研究)地方高师院校学生教师职业认同现状调查研究.docVIP

地方高师院校学生教师职业认同现状调查研究 ——以衡阳师范学院为例 郑志辉 （衡阳师范学院 教育科学系， 湖南 衡阳 421008） [摘 要] 通过采用自编问卷对衡阳师范学院467名学生的教师职业认同进行调查，调查结果显示：（1） 地方高师院校学生教师职业认同整体水平较高；（2）地方高师院校女生的教师职业认同程度明显高于男生；（3）地方高师院校不同生源地学生的教师职业认同没有明显差异；（4）地方高师院校学生的教师职业认同在不同专业学生之间有显著差异；（5）地方高师院校不同年级学生的教师职业认同有显著差异。 [关键词] 地方高师；师范生；教师职业认同 1 问题的提出 教师职业认同是教师专业发展的前提和动力，同时也是教师教育工作有效开展的依据。正因为如此，国内外学者对中小学教师的教师职业认同开展了一些卓有成效的研究。就国内的教师职业研究而言，学者们在借鉴国外的研究成果基础之上，对教师职业认同进行了理论与实践探索。在理论研究方面，学者们探讨了教师职业认同的内涵与特征，指出，所谓教师职业认同是指“教师对其职业及内化的职业角色的积极的认知、体验和行为倾向的综合体”，[1]教师职业认同不仅是一种程度状态，更是一个发展过程，它具有如下几个特征：“其一，与教师自我概念紧密相关；其二，是教师个体与环境互动的产物；其三，是一个变化发展的动态过程；其四，是一个多维的结构”。[2]在实践探索