9錢教案.docVIP

江苏汽车技师学院 教 案 QMSD-0504-26 2013年 9 月 22 日 NO： 12 教师姓名 陈璐 授课形式 新 授 授课时数 2 授课日期 授课班级 维检1301 维检1302 商站1301 章节名称 钱 教学目的 1、学习融观点于说明中的表达方法 2、树立正确的金钱观，用好钱，管好钱。 教学重点 1、钱对于经济活动的作用，梳理钱的“经济学脉络”。 教学难点 1、归纳信息，把难点融于说明之中。 更新、补充、删节内容 使用教具 课外作业 习题册 课后分析 教研组长 审阅 日期 授课主要内容或板书设计 板书内容 一、钱的外在形态 兽皮、贝壳、铁块→铜、金银→纸币→电子货币 本质：信用符号 二、钱的经济学脉络 自给自足→小范围的交换→地区贸易→全国贸易→国家和地区之间的贸易→世界贸易（地球村） 三、钱的影响 （一）正面：1、促进全球交往 2、繁殖了各行各业的商人 3、催生了银行的产生，带来利益 4、推动历史的发展 （二）负面：1、产生“泡沫经济” 2、引发金融危机 3、阻碍社会进步 （三）对策：政府：建立必要的制度建设来规范，整合市场，提高人民的购买力。 个人：树立正确的金钱观、价值观 课 题 钱 教学环节 教 学 内 容 教学方法 时间分配 [组织教学] [引导新课] [讲授新课] [小结] [布置作业] 清点人数，宣布上课 一、课堂导入 向同学们展示钱（纸币、银行卡等）多媒体播放《钱、钱、钱》歌曲引入课文。通过实物钱与歌曲感受在着几十年间，“钱“这个概念已经发生了很大的变化。在过去钱是怎样的形态，在未来钱又会有怎样的变化，今天我们通过《钱》这篇文章，沿着钱的经济学脉络来走进”钱“，看看这个令人着魔的东西的前世今生。 二、阅读文章，整体感知 作者通过介绍货币的发展简史，透彻地说明了人类的经济活动——贸易与金钱的关系，展望了钱在未来的发展趋势，同时指出了人们在享受金钱所带来的种种好处的同时，能否有效地避免“钱灾“，将是人们必须面对的严峻挑战。 （一）文章分层 文章以“钱“为线索，本文可以分为四个部分 第一部分S1-S2从经济学脉络的角度提出论题——钱。 第一自然段提出了经济发展“两个千年”的概念，指出第一个千年，我过走在世界经济的前列，而第二个千年后半段则落到了后面。这为下文“钱”的发展埋下了伏笔。第二自然段直接提出讨论“钱”的问题，目的是使我们在下一个千年中，对自身的经济发展保持一种信心和警醒。 第二部分S3-S5介绍第一个经济千年，我国纸钞为主的“钱”的演变简史。 首先由原始货币入手，说明钱的本质是“信用”，为纸币的出现做出铺垫。接下来，重点介绍宋元明三朝纸币的发行及演变，暗藏着“钱”在发达的经济活动中的关键作用。最后，作者用马可波罗的话说明“纸币”是我国一大发明对当时世界经济乃至当今世界经济都起着不可或缺的作用。 第三部分S6-S17最近一千年中，钱所承载的经济活动及其历史责任。 这一部分是全文的重点，内容丰富、深刻。可以分为六个层次。 第一层S6：承上启下，点出“钱”在经济活动中的核心地位。 第二层S7-S8：介绍以“钱”为目的的全球化交易甚至掠夺。 第三层S9：介绍以“钱”作为交易对象的金融业的诞生。 第四层S10-S12：说明在以“钱”为中介的交易活动中，发达国家占有知识经济所带来的金融优势。 第五层S13-S15：说明当“钱”发达到一定阶段，就发生了“钱灾”——金融危机。 第六层S16-S17：说明经济的健康发展和关于“钱”的正确观念的确立，国家负有不可推卸的历史责任。 第四部分S18作者的基本结论是，人们要享受“钱”的好处，就更要防止“钱灾”的发生。 文章首先明确的提出问题，提出探讨钱的“经济学脉络”问题，然后分析问题，从上一个千年之交展开，说明纸币的功能，并指出纸币是中国古代的伟大发明，再阐述世界最近一千年来人们对钱的追求及其结果。最后解决问题，告诉我们对“钱”带来的问题和“钱灾”要特别注意。 （二）回答问题 1、“钱”是什么？本质是什么？ “钱”的本质为用于交换的一般等价物，是一种信用符号，这种信用符号需要用国家制度作保证，否则就会异化，甚至变成魔鬼。 2、根据课文，归纳“钱”的外在形态的变化以及“钱”的经济学脉络变化（交易范围）？ 钱的外在形态：兽皮、贝壳、铁块→纸币→金银→电子货币 钱的经济学脉络：自给自足→小范围的交换→地区贸易→全国贸易→国家和地区之间的贸易→世界贸易（地球村） 三、问题探究 1、