Unit5Lesson1CanIhelpyou優质课教案.docVIP

备课人 Zhangchunmei 课题 Unit5Lesson1Can I help you? 课型 新授 课时 1-1 教 学 目 标 （1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toy help bus car fast （2）学生能听、说、认读单词：cheap 及短语all right. （3）能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you?并会用I’d like…及 I want…作出应答，语音语调正确。 (4)学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。 重难点 重点：学生能听、说、认读、规范书写单词：toy， help， bus ，car ，fast；及能听懂Can I help you?并会用I’d like…作出应答，语音语调正确。 难点：学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。 教学准备 教学光盘 ，玩具汽车， 玩具公共汽车，单词卡片 教学方法 预 设 教 学 过 程 思考与修改 Step 1 Warming-up 1、Chant: What would you like? 【设计意图】教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。 2、Free talk: What do you like?(第三单元的内容)引出学生 用I’d like…回答。 【设计意图】通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。 Step 2 Presentation 1.在学生回答的基础上，教师说You’d like food.But I’d like toys.呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toy I have some toys.Let’s look at what are they? The first one, 从袋子里拿出一个公共汽车。What’s this?学生会用汉语回答。教师出示单词学习bus， toy bus. The second one , What’s this ? 从袋子里拿出来。引出汽车。学习单词car, toy car.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，Look, it goes fast. 引出fast.指着盒子上的价格标签说：It goes fast. But it’s cheap.学习单词cheap强调ea的发音 【设计意图】以实物进行教学，学生会有很大的兴趣。 2.多媒体课件呈现Li Ming和他妈妈在商店购物的场景。 T: Look, Li Ming and his mother go shopping. What are they talking about? Please listen carefully. 【设计意图】运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。 Step 3 Practice 1、第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考Li Ming likes toys very much. What does he want. 2、Lisen again,：打开课文,在书上画出售货员阿姨第一次对李明和他妈妈说了什么?李明怎么回答的. 教师板书Can I help you? I’d like a toy, please. 新授单词help.引导学生理解Can I help you?这句话的意思。领读句子.机械操练教师问,学生回答.男生问女生回答,女生问男生回答.同位互问互答. 3．巩固句型Let’s sing. （两只老虎） Can I help you? Can I help you? Yes, yes, yes! Yes, yes, yes! I’d like a toy. I’d like a toy. I’d like a toy. I’d like a toy. 【设计意图】优美动听的歌曲会让学生对本课所学的内容熟练掌握。 4、第三遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．划出不懂得地方。教师讲解: 1）.How about this toy bus? 2).All right.教师讲解也可以让同学帮忙. 3).we’ll是we will的缩写。 We’ll take it.我们想买下. 4).教师补充：Can I help you?的回答方式除了可以用I’d like…还可以用I want…回答。 5).第四遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．让学生分角色朗读课文。 【设计意图】听录音，学生听到纯正英语，熟悉课文内容。 Step 4 Production T：Here are some tasks. Please choose! (课件出示任务包) 1 、Li Ming 的外