VB編程【嵌套的if语句教案】.docVIP

国家“211”重点工程建设大学 If语句的嵌套 授课教师：杨丹 授课班级：高一（10）班 一、案例背景分析 1、章节：第二章第三节 2、年级：高一年级 3、教材版本：《信息技术——算法与程序设计》.上海科技教育出版社 4、时间安排： 教师讲授时间：20分钟 学生上机时间：20分钟 二、教学设计 （一） 教学目标 知识性目标： VB语言条件语句的应用； 多重选择语句的基本格式； 让学生强化分析问题、设计算法、编写程序等用计算机解决问题的基本过程。 技能性目标： 培养学生合理的利用信息，并能用计算机分析、解决相关问题的能力； 培养学生合作、讨论、交流和自主学习的能力。 情感性目标： 通过设计“升级版QQ登录界面”这个富有生动情节的实例，让学生强化用计算机解决问题（处理信息）的基本过程。 （二）重点难点 1、本课的重点是If语句嵌套的基本格式与语法； 2、If语句嵌套的运用与相关代码的编写。 3、If语句嵌套结构和平行结构的区别。 （三）内容分析 本章节讲述的是if语句的嵌套，在编程中很重要的一个结构语言，主要是要将一些数学或是实际问题转换成计算机的语言。相比前面的内容，这个的实用性很强，要求学生能真正掌握，然后熟练运用。 三、教学环境及教具准备 计算机机房、计算机、投影仪、黑板等 【教学策略】 （1）课题的引入上要放得开，还要收得拢（即指信息的获取、分析与整理），此工作放在课余时间提前完成。 （2）算法的设计上，要通过自然语言与程序设计语言的比对，加深学生对选择结构的认识。 （3）基于两种情况的判断与选择，和多种情况的判断与选择，通过相应的实例来强化学生的认知结构。 （4）通过获取信息、处理和运用信息，让学生亲历计算机解决问题的全过程。 （5）在课堂上展示和交流小组的成果方案，填写《活动评价表》。 四、教学过程 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教学流程 教学内容（教师活动） 学生活动 板书（ppt屏显） 时间控制 课 前 导 入 一上节课抛出的问题 一、怎样实现对用户名以及密码的分别判断 二、image图像框和picturebox图片框有什么区别 三、实现让密码以“*”的方式呈现 。 passwordchar（口令字符）：设置用户输入口令时显示的字符，就是输入密码的格式。如果设置为*，那么输入的密码就都以*显示。 二回顾上节课所讲的内容，并引导同学该如何将登陆框的功能做的更加人性化，除了能完成上节课的那些内容，当密码或账号输入错误时，能够更加详细地提出到底是账号错误还是密码错误。从而引出if的嵌套内容 2min 讲 授 新 课 用PPT展示if简单结构与嵌套结构流程图及其基本语法结构，并通过比较其异同理解if的嵌套 应用程序的运行及其代码分析突出基于上次的判断，进行新的判断，不再重复判断。 3、讲解程序代码，强化if的嵌套语句 4、检验同学们总结的是否正确，详细讲嵌套语句格式。 If嵌套与if平行结构区别 If嵌套的注意事项 知识点牵引： 头像图片插入时 强调：显示图片控件 PictureBox(图片框) Image（图像框） 区别： （1）Image控件可以用Stretch属性来控制图像大小来适应控件大小；但PictureBox图片不能适应控件大小。 （2）PictureBox还可以作为其他控件的容器；但Image不能。 （3）PictureBox可以用Print语句输出；但Image不能用来输出。 学生听老师讲课，看ppt上展示的教学内容，学习新知识，积极思考并回答问题。 12min 课 堂 练 习 课堂练习： 这是我们这个简易登录器的界面，现在我们一起来看看它的窗体。 （教师vb实例演示操作，进入程序窗体介绍） 标签、文本框、按钮这几个控件同学们都已近很熟悉了，今天增加了一个image图像框控件，这里老师提醒一下大家，再往图像框里面导入图片的时候，要先把它的stretch属性设为true，这样我们导入的图片可以适应图像框控件的大小，方便我们放大缩小。 老师会把这个界面以及一些图片素材发给大家，提出制作要求：3点 接下来，同学们自己来尝试一下，做一个升级版的登录器，看看能否实现实现对用户名以及密码的分别判断 （课堂练习：学生自己练习操作） 【实例操作演示讲解】 学生自主上机操作，完成作业任务。 展示练习的题目及要求（ppt） 25min 知 识 回 顾 我看大多数同学都完成得差不多了，相信大家对if语句的嵌套使用更加熟练了。 最后进行课程小结，收作业，结束课程。 1min 教 学 反 思 经过这么多天来的听课讲课之后，总结出了上