“教學中的互联网”优秀参评教案《梯形的面积》教案.docVIP

【教案背景】全市统一组织写优秀教案，编辑成册，供全市教师所用教案。 面对学生：小学五年级 课时：一课时 课前准备：1、教师：课件，教具 2、学生：学具 【课 题】梯形的面积 【教学内容】课本第88的内容和89页的例3及做一做 【教材分析】 《梯形面积》的教学是在学生已经掌握并能灵活运用平行四边形和三角形面积计算公式以及理解梯形特征的基础上进行教学的。学好这部分内容，既发展了学生空间观念，又培养了学生运用知识解决问题的能力，为后面学习组合图形的面积打好了基础。 【学情分析】 学生已经了解了梯形的特征，理解了平行四边形、三角形面积公式的推导过程，并初步感受到“转化”的数学思想。但是，本节课不仅让学生推导出梯形面积公式，而且还要感受梯形面积公式推导方法的多样化，这对于学生来说有一定困难。　 【教学目标】 1、学生探索并 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///s%3Fie%3Dgb2312%26bs%3D%253C%25CC%25DD%25D0%25CE%25B5%25C4%25C3%25E6%25BB%25FD%253E%26sr%3D%26z%3D%26cl%3D3%26f%3D8%26wd%3D%25BD%25CC%25B