探究金鱼缸中水植物制氧能力.docVIP

探索金鱼缸中水生植物的制氧能力 一 教学设计 一 ）确定活动主题 家居设置金鱼缸已经是一种普遍的装饰，金鱼缸通常要配置增氧泵而要消耗电能，与当今社会的节能减排主题不相符，能否由水生植物制氧来替代增氧泵增氧，这就需要选择制氧能力较强的水生植物。刚好七年级学生在这学期的《生物学》上册学习了有关于光合作用的内容，了解到光合作用的实质，对光合作用的神奇功能倍感兴趣，可以做一个光合作用理论服务于金鱼缸水生植物设计的专题探究。光合作用有两大产物：氧气和有机物，其中的氧气，学生虽不能感觉到它的存在，却又知道自己呼吸离不开氧气，水中生活的动物也是离不开氧气。于是，我指导学生探究金鱼缸中水生植物的制氧能力，分析人们在设计金鱼缸时候采用水生植物代替增氧泵的可行性。 二 ）活动目的 1．指导学生探究金鱼缸中水生植物的制氧能力，加深对光合作用实质的认识，认同光合作用能产生氧气的理论。 2．在测定水草制氧能力实验的基础上，引导学生进一步拓展，测定金鱼的耗氧量和金鱼缸水面的溶解氧气速度，并尝试对相关数据进行处理，为人们设计金鱼缸时提供数据参考。 3．引导学生通过资料调查、探究实验和数据分析，加深对节能措施认识，增强节能意识。 三 ）活动过程 1引出活动主题 1）调查当地居民的金鱼缸数量和增氧泵的配置比例，引出节能减排的措施的探究。 2）分析光合作用的实质，思考对于光合作用的利用方向：探讨对于光合作用产