第二节 昆虫的殖和发育的教学设计.docVIP

八年级生物下册第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第二节 昆虫的生殖和发育的教学设计 攀枝花市二中 符建明 、教学设计的指导思想 1，本节内容学生有一定的感性认识，通过本节的学习，使学生能将感性知识和理论联系起来，培养学生的兴趣。能利用昆虫的生殖发育知识解决实际生活中的一些问题。 2、通过自主学习，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，充分发挥学生学习的主动性。 3、通过分组学习，培养团队合作能力。通过小组代表发言，培养学生表达能力。（ 二）、教学分析 本节内容是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究学习。是对有性生殖的进一步了解，也为下几节学习其他动物的生殖发育打下基础，起作承上启下的作用。很多学生容易把父母认为是新生命的开始，理解变态发育的概念，完全变态发育和不完全变态发育的区别有一定困难。 （三）、教学目标设计 1．知识目标： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；理解完全变态发育和不完全变态发育。能利用昆虫的生殖发育知识解决实际生活中的一些问题。 能力目标： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察思考的能力。训练学生知识归纳、概括的能力，对提出的问题进行评价的能力。 3．情感目标： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育.通过诗词，渗透人文教育； 重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点　 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片和音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程。网上查阅蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的资料。 参考课时：1课时?????????? 教学策略：创设情景---自主学习----合作探究---归纳总结----学以致用 教学过程设计： 【 创设情景,导入新课 】 (一）课间欣赏：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 师：刚才我们欣赏的乐曲叫什么名字？表达了一种怎样的情感？ 生1：是小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。 生2：故事说的是梁祝死后变成了美丽的蝴蝶，比翼双飞。乐曲表达了人们对爱情的忠贞。 师：我非常赞同你的观点，“梁祝化蝶”，比翼双飞，是人们对纯洁爱情的憧憬，但科学地讲美丽的蝴蝶究竟是谁变来的呢？ 生1：是“毛毛虫”变来的。 生2：是像“茧蛹”一样的东西变来的。 师：你们的说法都有道理。可“毛毛虫”、“茧蛹”又是从哪儿来的呢？它是怎么变成蝴蝶的呢？ 从而引出课题。 【 自主学习 】 今天我们以家蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 学习任务（一）学生通过自主学习完成下列填空。 1. 在由受精卵发育成新个体的过程中，有些动物的 与 的形态结构和生活习性 ，这种发育过程称为变态发育。 2. 有些昆虫的发育，要经过 、 、 、 四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 3．有些昆虫的发育，要经过 、 、 三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 学习任务（二）观看视频 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？请饲养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像，看后修正和完整描述家蚕发育的一般过程，并将书上的图片按照正确的顺序进行排列。 1、观看视频 ：家蚕的生殖和发育的短片。 请大家仔细观察家蚕的生殖和发育过程并做好记录。 提问1：将各图按家蚕的生殖发育过程排序、 答；⑤→②→①→⑥→④→③ 提问2：家蚕的一生中其发育阶段有那些，其先后顺序家蚕是怎么样的？ 答；卵 →幼虫 →蛹 →成虫四个时期 提问3：在家蚕从卵→幼虫→蛹→成虫的发育过程中，比较它的幼虫和成虫，二者的形态结构和生活习性有差异吗？ 答：有很大差异。幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育过程称为变态发育。变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育两种。像家蚕的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。 提问4：你知道家蚕是在哪个阶段产丝吗？ 答；幼虫时期. 提问5；家蚕是通过那种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 答；有性生殖、体内受精。由两性