第六单元 进信息世界.docVIP

第六单元 走进信息世界 学习 目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 教学重难点 1、感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 2、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 学习准备 1、准备综合性学习相关的课件; 2、课前布置学生了解“信息”的含义，留心收集感兴趣的信息。 课时安排 10课时 学习过程 第一课时 重构与反思 课前活动 组织学生回忆目前有哪些通讯工具 前置作业 　1.回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 　2.我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 小组交流 一、阅读 　1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 　2.交流浏览教材后的感受。 　（1）浏览了教材，你知道了一些什么？ 　（2）你产生了哪些困惑或疑问？ 　（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 二、分组讨论，制定计划 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）你认为有价值的可以画下来。（2）单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？x k b 1 .c o m 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，重新组成3到5人的学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 班级展示 1.交流活动计划： 2.修改活动计划。 3.公布活动计划。（可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。） 反馈练习 收集资料： 你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 学习过程 第二课时 重构与反思 课前活动 预习课文 前置作业 1.列举生活中传递信息的生动事例。 2.从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，阅读五篇阅读材料。 班级展示 一、快速阅读，了解概况 1.阅读材料，思考： 　（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？x k b 1. c o m ——————————————————————————-————————————————————— 　（2）现代的因特网传递信息有什么特点？ ——————————————————————— 2.课堂交流 　（1）古代信息传递方式的特点： ——————————————————————— 　（2）因特网传递信息的特点： ——————————————————————————-———————————————————— 　2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？ 古代：驿差长途跋涉—→近代：（　　）—→现代：（　　）—→当代：广播、电视和（　　）。 3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 反馈练习 1.举例说说你在生活中接触到那些信息传递方式？ ————————————————————— 　　2.想想这些信息传递方式带给你什么？ 学习过程 第三课时 重构与反思 课前活动 欣赏美文一篇（小组长准备） 前置作业 默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。 班级 展示 重点阅读，深入体会 1.重点阅读《网上呼救》。思考： 　①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ 　②桑恩救援的过程是怎么样的？ 2.重点阅读《神奇的电脑魔术师》。 （1）说说电脑能变哪些“魔术”？ （2）感受信息传递的进步。 3.重点阅读《把握自己》。新| 课|标| 第|一| 网 （1）从这篇演讲稿中，你明白了什么？ 　 　———————————————————— （2）你怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。” ————————————————————— ————————————————————— （3）面对网络怎样才能“把握自己”。 ————————————————————— 反馈练习 谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。 ——————————————————————————————