2010—2011学年度第二学期_六_年级语文学科教学计划.docVIP

2010—2011学年度第二学期_六_年级语文学科教学计划 教研组长： 张颖 任课教师： 辛翠焕 刘海玲 刘康 月份 教学内容 课时 教学目标 ★重点 ▲难点 教具 二 月 份 培养良好的学习习惯（十二） 1长江之歌 2三亚落日 3烟台的海 4记金华的双龙洞 习作1 练习1 相关资料 二 月 份 三 月 份 5卢沟桥烽火 6半截蜡烛 7聂将军与日本小姑娘 习作2 练习2 学会生字21个，能理解由生字组成的词语。、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。通过对课文的学习，激发爱国热情，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。在阅读教学中，抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。5、在习作教学中，通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。还能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的好习惯。6、在口语交际教学中，引起对国家、对社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养综合表达能力。 相关资料 8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐 习作3 练习3 1、正确书写11个生字，认识5个二类字，会用查字典、联系上下文运用字理的方式识字、理解词义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，背诵课文。、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。4、学习寓言故事，从人物对话中使人妙悟得事理，警示人们不能只看眼前利益，不顾身后隐患。理解寓言借助故事说明道理的表达方式、学习两首词，体会作者早期生活的情趣和心境，抒发作者对大自然的热爱。培养赏析水平。让学生能够联系生活实际，感悟课文的内涵，走入文本，再现文本中的情感体验、体会文章结构的清晰有序，语言的质朴亲切的特点。、从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。 13海洋21世纪的希望 14学会合作 习作4 练习4 15 1、通过学习10个生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　 2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。? 　　★▲ 3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。激发学生热爱大自然，热爱科学的情感。★▲ 4、凭借课文具体的语言材料，领悟两个事例在文章中的作用，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。★▲　　 5、通过习作激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣。　　★▲ 6、能掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。★　　 7、诵读《古今贤文（真理篇）》，提高文化素质，学习做人的道理。　　 8、口语交际：漫话奇思妙想，鼓励学生进行大胆的猜测和奇妙的幻想。 课件、 相关资料 四月份 15天游峰的扫路人 16最大的麦穗 17山谷中的谜底 习作5 练习5 15 1掌握本单元的生字会用查字典、联系上下文运用字理的方式识字、理解词义。2正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文内容，体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度领悟必须要善于抓住眼前的机遇的道理领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。4、凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的深刻含义。能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。习作中要能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，大胆写出自己的心里话，写好后愿意与别人进行交流，消解烦恼。6、培养愿意和别人交流的开朗性格。认识街头招牌，了解经营的范围和特点。学会给超市起名。给物品分类。理解12个词语的意思。了解词语的“上位概念”分清属种关系。多12个词语做到正确朗读并背诵。写好钢笔字。18广玉兰 19夹竹桃 20古诗两首 习作6 练习6 15 1、学会本单元16个生字及由生字组成的词语，绿线内的2个字要求会认读，理解生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，选择《广玉兰》中自己喜欢的一两个自然段背诵；背诵课文《夹竹桃》中第四、五自然段；背诵并默写《古诗两首》。3、理解文中含义深刻的语句，能说出诗句的意思，会用“无……不……”、“无不”造句。4、培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美。5、体会古诗中作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，学会分类积累词语；诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读；写好钢笔字，注意整体布局；练习口语交际，学习与人交流、与人