《劝学》导学案发春.docVIP

期待，期望，鼓励，真诚…… 高一语文必修三第三单元第9课《劝学》导学案 【学习目标】 1、了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。学习喻论证方法。“人定胜天”；在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治； 提出“性恶论”（人之初性本恶），注重后天教育的作用。与孟子形成儒家的对立两派。韩非和李斯都是他的学生。 二、文学积淀 《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》大部分是荀子所著，一小部分出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。 同学们，在学习课文之前，我想和大家一起很真诚地交流一个问题：那就是你喜欢学习吗？为什么？ ①这位同学认为学习可以…… ②这位同学觉得学习能够…… ③这名同学是从…… 刚才同学们都是从喜欢学习的方面来交流的，老实觉得大家表现非常棒，也为同学们感到高兴，但是不是所有的同学都这么喜欢学习呢？我想听听有没有不是那么喜欢学习的同学的看法…… 是啊，对于学习，我们每个人从自己的感受出发，都有自己独特的体验，或喜欢，或稍有不乐，我们尊重同学们的意见，暂时不做评价，现在呢，就让我们走进二千多年前的大教育家荀子的思想，情感世界，一起学习他的《劝学》，共同聆听完他在学习方面给予我们的谆谆教导之后，再来反思自己对待学习的态度。 【课前预习】 一、课前自主学习，通读课文，完成下列练习，准备课堂展示 请同学们拿出《劝学》一文的导学案，我们一起来看看大家的预习情况。首先，我们以齐读的形式给下列汉字正音，每个字读两遍 1、诵读全文，借助注释和工具书给下面汉字注音。 輮（ ） 舆（ ） 砺（ ） 跂（ ） 楫（ ） 蛟（ ） 跬（ ） 生（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 鳝（ ） 螯（ ） 槁暴（ ） 参省（ ）须臾（ ）骐骥（ ） 我们看第二题，请1位同学展示一下你的预习成果。 2、找出下列文句中的通假字，借助注释和工具书并加以解释。 （1）輮以为轮（“輮”通“煣”，使……弯曲。） （2）虽有槁暴（有”通“又”，“暴”通“曝”。） （3）则知明而行无过矣 （“知”通“智”（zhì），智慧。） （4）君子生非异也 （“生”通“性”，资质，禀赋。）（你的预习很充分，自主学习的能力也很强,所以对知识掌握的也很不错，相信其他同学也有类似的精神，这是非常值得表扬的优点，希望同学们将这样良好的行为习惯贯穿在自己整个学习的始终，点滴积累，构筑知识的大厦。） 3、借助注释和工具书，解释句中加点的字词的含义。 (1)假舆马者，非利足也 （形容词的使动 使…走的快 ） (2)其曲中规 （形作名 曲度、弧度） (3)登高而招，臂非加长也（ 形作名 高处 ） （4）积善成德 （形作名 善行 ） 前面几题同学们完成得不错。那第后面的题目，就留在我们学完课文以后，，请同学们对照课文注释和工具书，或者独立完成，亦可以和同学合作解决，进行相互批改，订正；彼此促进，共同提高。 在掌握了文章重要而难解的字音字词以后，我们大家一起来朗读一遍文章，在朗读的时候，请大家思考“劝学”是什么意思？ 4、解释下列句中的古今异义词。 （1）君子博学而日参省乎己 古义：检查 今义：参加、加入 （2）声非加疾也 古义：强、洪亮 今义：疾病、快 （3）假舆马者 古义：凭借，借助 今义：不真 （4）用心一也 古义： 思想意识活动 今义：读书用功 （5）蟹六跪而二螯 古义脚： 今义：跪下 （6）虽有槁暴 古义： 即使 今义：虽然 （7）金就砺则利 古义： 金属 今义：金子 （8）劝学 古义：勉励 今义：规劝、劝诫 （9）而绝江河 古义：渡 今义：断绝 （10）輮以为轮 古义：把……做成 今义：认为 5、结合课文注释，疏通文句，理解文章内容，并翻译下面的句子。 （1）青，取之于蓝，而青于蓝