一年级上册教案011春.docVIP

一、生活中的数 可爱的校园 教学目标： 　　1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 　　2．初步形成良好的观察习惯． 　　3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 教学难点：初步形成良好的观察习惯——有序化． 教学过程 一、引入． 　　小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 二、我们的校园 　　1．在我们的校园里你都看到了什么？ 　　2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ 　　（我看到了1个老师，2座楼，一年级有3个班，有6个年级，有好多小朋友……） 　　教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ 　　三、动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？ 　　1．出示主题图： 　　2．观察小动物 　　（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） 　　（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） 　　（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） 　　（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） 　　（5）小兔子呢？（有2只小兔子） 　　（6）它们的老师是谁呀？（大象） 　　（7）有几位老师呀？（1位） 　　3．用带有数量的话说一说 　　在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 　　（有3座小房子 、有9只小鸟、还有10只蝴蝶、校门口有5个大字、还有8棵松树、有7朵花） 　　4．小结 　　（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ 　　（2）教师：有没有更好的参观办法呢? 　　（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ 　　（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小） 　　（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观． 　　四、有序观察 　　1．由门口开始参观 　　门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师 　　门上：有5个大字（欢迎新同学） 　　门边：有7朵花 　　学校里和学校外一共有6只小熊 　　学校里：有3个教室 　　天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 　　学校后面有8棵松树 　　2．从上到下看 　　天上：9只小鸟，10只蝴蝶 　　中间：8棵松树、3间房子 　　地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 　　门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 　　3．从左到右或从右到左 　　左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树． 　　4．按照数量从小到大 　　1头大象，2只小兔子，3间教室，4只小松鼠，5个字，6只小熊，7朵花，8棵松树，9只小鸟，10只蝴蝶 　　5．小结 　　你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物． 快乐的家园 教学目标 　　1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习． 　　2．进一步体会数与生活的密切联系． 　　3．培养学生的观察能力． 教学重点 　　1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系． 　　2．了解1、2、3、4代表什么． 教学难点：了解1、2、3、4代表什么． 教具准备：课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片． 教学过程 一、引入 　　1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数） 2．你们有什么好办法帮助他吗？ 二、新课 　　1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看． 　 　2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论） 　　3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟…… 　　4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”? 　　5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？ 　　（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．） 　　三、在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？ 　　四、衣服上的数表示什么？