《Unit2MyFavouriteSeason》第一课时教学设计（小学英.docVIP

《Unit2 My Favourite Season 》第一课时 教学设计（小学英语） 教学设计表 学科 英语 授课年级 小学五年级 学校 吉林省永吉县口前镇中心小学 教师姓名 纪艳君 教材 小学五年级英语下册 章节名称 PEP小学英语五年级下册 《Unit2 My Favourite Season 》第一课时 计划学时 1课时 学习内容分析 本节课内容是pep小学英语五年级下册第二单元《Unit2 My Favourite Season 》第一课时包括以下内容： Main Scene Lets chant A（Lets learn Lets find out C（Lets sing 其中A（Lets learn ）是内容的中心部分，通过这部分学习，学生学会一年四季春夏秋冬的英语单词以及季节的听，说，读，写。以及将其运用在语言环境中，如：你最喜欢的季节是什么？Whats your favourite season？而 Lets find out是对Lets learn的扩展，有学生挖掘出有关一年四季特征的英语表达。如：问春季天气怎么样？Whats the weather like in spring? Its... 再由学生动手作画去加深理解和进一步表达。 其中Main Scene Lets chant 内容可谓是对整个学习内容的提炼。既生动又朗朗上口再加上配乐和节奏更能加深学生的理解和记忆。 C（Lets sing 是同样是对本节课内容的另一种形式的呈现。通过歌曲的形式活跃课堂，加深记忆。 学习者分析 小学五年级下半学期的学生已经有了丰富的英语口语的基础，独立背单词的能力已经成熟，在四年级上学生已经学习了关于提问某人怎么样的句型。而且在四年级下的学习中已经掌握了有关天气方面的词汇和表达方式。五年级上也同样掌握了一些关于描述自己喜好的句型。对于这部分内容学生在学会生词的之后，完全有能力通过思考和讨论的自主学习完成对这部分对话语句的组织和生成。 教学目标 知识与技能： 学会听，说，读，写四会单词season,spring,summer,fall,winter。启发学生探索并掌握熟记单词的方法。 学会听，说，认，读句子Whats your favourite season??锻炼学生口语能力，让学生认识到语言流畅准确的重要，并能主动去完善自己的语言能力。开发学生运用已学探索新知的能力，以及生成新句子的能力。 学会说唱歌谣，歌曲。 进一步了解四季天气及植物特征。 锻炼学生的思维力，想象力，创造力，分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： 教师引导和激趣，聊天和谈话的复习方法。有目的地复习回忆旧知识联系新知识，共同讨论，小组合作，自主学习，组与组间的互评纠错的方法。小组表演的方法。即兴发挥表演的方法。小组交流归纳和总结的方法。 情感、态度与价值观： 1、引导学生通过学习体会和谐交流的益处，让学生感受到集体的力量，在小组互评中培养集体的精神，和集体荣辱感。体会集体互助的幸福感，和集体的责任感。 2、引导学生体会通过自主学习解决问题的成功感和，培养学生对任何问题能够通过努力而解决的信心和意识。 教学重点、难点及解决措施 教学重点：丰富熟记单词的方法，并通过多种方法熟记五个单词。强化温习旧知识生成新知识的思路。通过温习旧知识来生成并掌握Whats your favourite season？强化和练习口语技能。 教学难点：口语对话表演流利而生动形象，有关季节方面知识扩展的句子的组织和表达准确而流利。 解决措施：通过小组讨论和组内练习的方法配合课件的运用完成新单词的记忆新句子的生成和口语的熟练，通过课件演示及小组交流和小组表演完成对新知识的理解运用和练习。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为四部分：一、复习回顾，铺垫情感。A.复习第四册已学的歌谣来提醒学生学习开始了，节奏感强，活跃思维复习天气有关词语，备于课上学生的运用（配有课件A）。B.快速问答形式口语练习复习已学有关新知的句型为学生 生成新语句做铺垫并有意识的引入四季单词教学。（配有课件B）二、锁定重点，C.学习生词运用课件B引出四季的单词和季节的单词。教师分别讲解先领读单词让学生跟读，然后小组内学习，讨论记忆方法和互相考读和写强的书写美观。三.新词练习，小组内讨论生成新句子（配合课件C）通过想象完善四季的描述。学唱歌曲（配合课件D）和磁带。听Main Scene Lets chant 的磁带（配合课件D），小组交流学习理解和跟读。对话演示。小组对话练习并表演。看图对话。反馈学生是否将四季单词与现实生活产生联想。四.巩固，小组内完成 Lets find out 部分并描述练习小组互相比较结果。开放性的比较，给学生自由空间。完成部分练习