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如何进行小学语文说课 胡学香 “教材”和“课文”是种概念和属概念。教材包括全套、 全册、单元、一课四个层次。对全套教材，不论是 哪个版本的，要从总体上把握它的编写指导思想， 编排体系，教材特点。对某一册而言，要依据《全 日制义务教育·语文课程标准（实验稿）》学段目 标，了解这一册的内容及内容顺序。对一个单元， 则是把握单元的组合特点。 专题一 小学语文教学常规 备课 备课是一个行业用语。《中国大百科全书·教育》 给备课下了明确的定义是：教师在上课前的教学准 备。备课是上课的前提。 备课，包括钻研教材，了解学生，组织教材和选 择教学方法，包括相应的教具准备和板书设计等。 备课分为学年或学期备课，单元备课和课时备课三 种。这里着重讲课时备课，即课时计划的制订。 一、备课的意义 （一）、备好课是上好课的前提 备课是提高课堂教学质量的关键性的一环。备 课，最主要的是解决“教什么”和“怎样教”的问题。 “教什么”主要指的是教给学生哪些知识（包括语文 知识和自然、社会知识），训练学生哪些能力。 （二）、备课的过程是教师提高自身修养和业务水 平的主要途径 （三）、备课是教师积累教学经验，使语文教学达