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菱形的定义及其性质 课题 菱形的定义及其性质 课型 新授课 授课课时 第1课时 授课时长 45分钟 授课题目(章，节) 第十九章第二节19.2.2菱形 教材及参考书目 义务教育课程标准实验教材书数学八年级下册（人民教育出版社） ●教学目标 1、知识目标：掌握菱形的定义和菱形的特殊性质，并熟练运用其进行有关的证明 和计算。 2、能力目标：通过学生实践、观察、猜想、探究得出菱形的定义和性质，培养学 生合情推理能力和演绎推理能力。 3、情感目标：经历“几何画板”探索数学规律，激发学生的好奇心和求知欲，同 时培养学生勇于探索的精神。 ●教学重点及难点 菱形是的平行四边形因而的性质菱形的性质即是平行四边形性质的延续又是以后学习正方形的基础。菱形的性质菱形性质和直角三角形的知识的综合应用. 创设情境(1分钟) 在前面同学们学习了平行四边形与矩形的相关知识，这节课我们将共同学习一种新的图形。 引入新课（8分钟） 用“几何画板” 画出等腰ABC，并作出关于底边中点O对称的图形 师生探究：通过“几何画板”演示、老师提问和学生小组讨论的方式的方式，最后得出四边形ABCD是中心对称图形，是平行四边形，并且有一组邻边相等四边形ABCD是中心对称图形，是平行四边形，并且有一组邻边相等 ⑴简单的情境创设，激发兴趣，指明了课型的性质。 ⑴通过几何画板