谭晓燕摸名片统与可能性教学设计.docVIP

青岛版三年级上册《摸名片—统计与可能性》 潍坊锦绣学校 谭晓燕 教案背景 1、面向学生：小学 学科：数学 2、课时：1课时 3、学生课前准备：彩笔、把全班同学分成四组。 教学课题：青岛版三年级上册《摸名片—统计与可能性》 1、通过“猜测——实践——验证”的摸球游戏，让学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性有大有小。 2、能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小，对简单事件的可能性做出预测，并谈出自己的理由，体会统计的工具性。 3、初步体验有些事件发生的可能性是有大有小的。同时，使学生产生学习数学的兴趣，让学生明白数学源于生活，数学就在我们身边。 教材分析 本节课教学的是青岛版实验材第五册第82页的内容《摸名片》，在学生学习了简单的统计图、统计表及初步认识不确定现象的基础上进行教学的，是进一步学习统计与可能性以及对事件发生可能性做出预测的基础。由于该单元的学习内容比较抽象，学生理解起来有一定困难，因此，要引导学生根据已有的生活经验和知识进行学习，借助操作实验等实践性活动逐步体会可能性是有大小的。 教学重点： 能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小。 教学难点： 正确判断事件发生的可能性的大小，初步体会统计的工具性。 教学准备： 课件、扑克牌、花束、奖品（2个笔记本和5支中性笔）；把全班同学分成四组。 教学方法