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义务教育阶段绩效管理实施存在的问题及对策 　　摘要：为提高义务教育学校绩效管理效率，通过问卷调查法、访谈法等方式对毕节市义务教育学校实施绩效管理过程中存在的问题进行分析，找出考核主体不全、信息沟通不畅、考核过程不透明、绩效结果运用单一等现象的原因，提出完善绩效管理体系，绩效实施过程中充分与教师进行信息沟通和反馈，提高绩效结果运用的针对性等相关对策。 　　关键词：义务教育；绩效管理；信息沟通；绩效考核 　　自我国义务教育学校正式实行绩效工资以来，在教育界引起如何实施教师绩效管理的思考。教师绩效管理的提出，为教师绩效工资的发放、个人发展等提供了公平、公开、公正的依据，为学校教师管理提供一种新思路。但现实中绩效管理实施的预期效果并不理想，教师不理解绩效管理，存在对绩效管理不满甚至漠视现象，绩效管理过程中没将教师职业生涯发展与学校发展结合起来，达不到绩效管理的目的，影响教师情绪以及教学质量。为了提高绩效管理在义务教育阶段教师管理中的作用，我们抽取10所毕节市义务教育学校做样本，发放问卷110份，收取有效样卷100份，对学校绩效管理中存在的问题进行探析，以寻求相应的解决办法。 　　一、义务教育阶段绩效管理存在的问题 　　1.绩效管理主体不全面，教师难以接受考核方案 　　调查发现，毕节市义务教育绩效管理主体存在模糊不清现象。在对“你们学校有没有绩效考核小组？”这一问题进行调查时，有2