苏教版二年级两位加两位数的口算说课稿.docVIP

两位数加两位数的口算说课稿 一、说教材100以内?两位数加减一位数、整十数?（口算），两位数加减两位数笔算的基础上进行的。掌握这部分的口算，不仅能在实际中运用，而且为以后学习笔算打下坚实的基础。为了使本课计算教学不再枯燥、抽象，我以学生体育活动为主线，创设生动有趣的情境，从中发现数学问题并解决问题。 二、说教法学法：　本节课我主要以熟悉的生活经历为教学情境，自然提出数学问题，在口算的过程中交流不同的算法，让学生体会口算的多样性，同时也。学生通过同桌交流、讨论明确算理，在练习、解决实际问题中体会不同情况下采用不同的计算方法。”等问题。 创设生动的情景，激发探索的乐趣，让学生感受数学与?生活的联系，使数学课充满了生趣。 在探索新知中我注重分析“比小华多跳”的意义，并由此渗透安全教育，让孩子在学习文化知识的同时，也了解一定安全知识。 分析图中的信息提出小红跳了多少下的问题，并引导学生列式23+45。探究算法中我遵循《新课标》理念，重视口算、加强估算，提倡“算法多样化”。所以我在本课教学中安排三种口算方法。这三种方法是由学生独立思考、小组交流、展示，最终得出口算方法。又通过提问小军跳了多少下呢？又一次把学生带入思考，运用刚学过的口算方法来解决此问题，这一环节，?我们注重个性化学习，强调学习的意义建构，（数学课程标准）中指出：由于学生生活背景和思考问题的角度各不相同，所运用的方法必然多样化