苏教版三年级下册二单元“处处留心”教学设计.docVIP

《处处留心》教学 略阳县嘉陵小学 赵琳 【教材分析】 “处处留心”是学习字、词、句的联系。这项练习帮助我们了解我国各省、市、自治区的简称。对我国的版图有个整体、直观的认知——一只傲然挺立的雄鸡。能借助地图了解我国有34个省、直辖市、自治区和特别行政区。通过学习增强学生的爱国意识和民族自豪感，将语文的学习与社会生活相融合，培养学生学以致用，留心观察生活的能力。 【学情分析】 对于三年级的学生来说，由于涉猎的课外书的面还比较窄，对于我国疆域的认识还没有构建起来，因此，想让他们在一节课内基本弄清各省、直辖市、自治区和特别行政区的简称是个难点。如果仅靠机械重复地读来帮助记忆的话，难度很大，而且也不容易记住，倒容易张冠李戴。因此，我准备在教学时利用课件直观地将我国的地图展示给学生，图形的直观性对刺激学生的记忆有很好的作用，可以起到事半功倍的效果。 【教学目标】 1、弄清我国有哪些省、直辖市、自治区和特别行政区。 2、能在熟悉我国各省、直辖市、自治区和特别行政区简称的基础上背诵简称歌。 3、能理解带有简称的难懂句子。 4、启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。 【教学重、难点】 1、在弄清我国各省、直辖市、自治区和特别行政区简称的基础上背诵简称歌，能借助刚学到的知识去读懂原本难懂的句子。 2、引导并培养学生观察生活和主动获取知识的能力。 【教学课时】 观察法与游戏相结合的学法 【