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3频数分布直方图练习
频数直方图同步练习
主要内容:掌握频数分布直方图的意义及画法
一、课堂练习:
1.下面数据是截止2002年费尔兹奖得主获奖时的年龄:
29 39 35 33 39 28 33 35 31 31 37 32
38 36 31 39 32 38 37 34 29 34 38 32
35 36 33 29 32 35 36 37 39 38 40 38
37 39 38 34 33 40 36 36 37 40 31 38
请根据下面的不同分组方法,你觉得比较哪一种分组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布,并列出频数分布表,画出频数分布直方图.
1 组距是2,各组是;
2 组距是5,各组是;
3 组距是10,各组是.
解:选 2 组能更好地说明费尔兹奖得主获奖的年龄分布.
第 1 组距太小操作麻烦;第 3 组距太大,不能很好说明问题.
频数分布表: 频数分布直方图:
分 组 划记 频数 4 15 26 3 合 计 48
2.江涛同学统计了他家10月份的长途电话明细清单,按通话时间画出频数分布直方图.
1 他家这个月一共打了 77 次长途电话;
2 通话时间不足10分钟的 43 次;
3 通话时间在 0~5 分钟范围最多,
通话时间在 10~15 分钟范围最少.
二、课后作业:
3.光明中学为了解本校学生的身体发育情况,对八年级同龄的名女生的身高进行了测量,结果如下 数据均为整数,单位: :
将数据适当分组,绘制频数分布直方图.
解: 1 计算最大值与最小值的差: 4 画频数分布直方图 2 决定组距与组数:当组距为时, ∴可分为组 3 列频数分布表:
身 高 划 记 频 数 合 计 4.体育委员统计了全班同学60秒跳绳的次数,并列出下列频数分布表:
1 全班有 53 名同学;
2 组距是 20 ,组数是 7 ;
3 跳绳次数在范围的同学有 34 人,占全班同学 64.15 %; 精确到0.01%
4 画出适当的统计图表示上面的信息;
5 你怎样评价这个班的跳绳成绩?
答: 5 该班跳绳成绩中等的 每分钟跳范围的同学 约占64.15%,跳绳成绩差的 每分钟跳范围的同学 很少,跳绳成绩特别好的 每分钟跳范围的同学 只有1个,中间大,两头小,符合正常的分布规律.
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