苏教版六年级语文册《习作4》教案.docVIP

习作4 【教学目标】 1．懂得象声词的意义和用法。 2．学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3．能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。 【教学重点】 学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。 【教学难点】 如何恰当，准确使用象声词。 【教学评价设计】 1.评价主体多元化：教师评价、学生自评、生生互评相结合。 2．评价策略多元化：教师收集整理学生在生活中积累的象声词,用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。 【教学准备】 1.提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。 2.各种配音课件。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 环节一、作前指导———观察体验，激活愿望 一：创设情境，激发兴趣，初识象声词 1.今天老师带来了一些有趣的声音，我们大家来听一听，猜一猜，看看谁的耳朵最灵敏！ 羊——咩咩咩????????猫——喵喵喵???????? 公鸡——喔喔喔 火车——咣当咣当? ??? 闪电——咔嚓咔嚓???? 风——呼呼 2.师述：用来表示这些声音的词语就是象声词。（板书：象声词）