苏教版四年级下册二单元教学设计.docVIP

苏教版四年级下册第二单元教学设计 一、教材分析： 第二单元由3篇课文、习作2、练习2组成。《苹果里的五角星》、《最佳设计》两篇课文从不同的角度教给孩子创造的方法。《人类的“老师”》则是告诉孩子动物在各方面给人类带来的启示，激发学生观察创造的欲望。作文2是一篇介绍身边的小能人的作文。 二、教学目标： 1．学会本单元的生字，会认的字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文，从中受到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。 4．懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 5．了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。 6．在习作中，努力发向他人身上得闪光点，学习真诚地赞美，热情地推荐。 三、教学重难点: 1．理解由生字组成的词语。 2．理解课文，从中受到启示：人的创造力来源于打破常规的思维方式。 3．懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 4．了解人类以生物为师的有关事例，激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。 四、教学理念： 自主探究，小组合作 五、教学措施： 1．拉近学生和文本之间的距离。 2．走进文本，理解课文内容、体会人物情感。 要注意的是，不管采用哪种方式，都应该以读为本，在反复的朗读、默读中理解感悟。 3．适当教给学生理解句子含义的方法。本单元课文中有一些含义