第八册《台阶》学设计doc.docVIP

八年级上册第八课《台阶》教学设计 一．教学目标：1. 整体感知课文内容，了解故事情节父亲形象2. 学习抓住关键语句把握故事内容二．教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 教学难点：理解父亲形象的意蕴。课时安排：一课时 教学理念：采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手自主合作探究学习法。教师启发引导。1、 读懂人物在通读教材的前提下，可以用“三问”引导学生把握内容、分析人物。 2、 读懂作者作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 3、 读出自己联系生活，理解 ﹑感悟父亲。 预习了解作者及作品情况。?? 父亲为什么要造一栋有高阶的新屋父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？他做了哪些造屋准备工作？造好了，父亲怎么样了复述课文，感知父亲形象. 教学设计： ?李森祥下面，让我们随着当代作家李森祥老师的步伐，踏上又一个台阶。 1. 整体感知课文内容，了解故事情节父亲形象2. 学习抓住关键语句把握故事内容检查课前预习讨论情况。作者介绍：李森祥，浙江衢州人。1986年发表处女作 《》后迅速成长。他的小说以、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通的质朴形象。其作品《》获《小说月报》第四届百花奖。他也是电视剧《》?编剧之一。 识记字词凹(ao)??凼(dang)??门槛(kan)??涎(xioan)水??揩(kai)??筹(chou)划黏(nian)尴尬(gan