纪念的教学设计3).docVIP

教学目标 1.正确流利有感情地朗读课文。 2.认字13个。练习看图、看拼音识字。 3.通过学习课文，帮助学生树立爱护公物、爱护建筑、保护劳动成果的意识。 重 点: 随文认识13个生字，正确流利有感情地朗读课文。 难 点: 理解课文内容 辅 助手 段: 多媒体课件、生字卡片 板书设计 教学流程： 一、 看图导入新课 1（出示有词语的图片）这是什么呀？你觉得这小亭子怎么样呢？ 2 你从哪儿看出来的？----红红的房顶……你的亮眼睛观察到了颜色，你观察得更仔细 3 猜一猜，这漂亮的亭子是谁建的？（贴出动物图片），你预习得真好，小动物也来和大家一起学习，你们欢迎他们吗？--看到你们这么热情，他们更高兴了 4建好了小亭子，动物们会做什么呢？我们到课文中去看看吧：板书课题：纪念，（学生书空）你怎样来记住“纪”字的？你有什么办法来记住“念”字呢？念就是记在心里，所以有心字底，想想我们还学过哪些心子底的汉字呢？（愿意 ）一起用心来记一记，读读课题吧。 二初读课文 自主识字 1《纪念》是一篇注音课文,读课文时，认识生字最好的办法是什么呀？看拼音识字法现在请同学们自由指读课文，听清楚老师的要求：读准字音，读通句子--大多数同学指读很认真，声音很响亮 2我要请刚才读得很认真的孩子来读读给大家听听