苏教版语文三年级册四组教案.docVIP

 11.赶海教材分析：课文叙述了“我”童年时跟舅舅赶海的一件事，抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚感情，课文共5个自然段。第2—5自然段，按活动的时间顺序具体记叙了“我”的一次“赶海”的过程：赶到海边到抓蟹、捉蟹到满载而归。学情分析：“赶海”是指海边的人在海边去捕捉捡拾海鱼、海蟹之类的东西。“赶海非常有趣的，以次为题，既突出了课文叙述的中心内容，又激发了读者兴趣，引人入胜。教学要求：1、??能正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生良好的听说习惯。2、??学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3、??能通过联系上下文。理解句子中词语的借代意义。4、??理解课文内容，感受“我”童年时的赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。教学时间：三课时第一课时—、导入新课1、以口头填空的形式说说对大海的印象。（--——————的大海）2、板书课题，理解题意。1、??带着问题听录音，了解课文主要内容。二、初读课文，了解自然段大意1、??读课文，读准字音。（1）??先读准课后生字的字音，再边读课文边画出课文中的生字词。（2）??出示词语，指导读准生字词的字音，重点指导2、??再读课文，把句子读通顺。（1）??要求：把句子读正确、