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5.1 认识信息资源管理 吴忠高级中学 周吉萍 课程内容标准:通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 一、教材分析 本节课的教学内容是广东教育出社版信息技术必修《信息技术基础》中的第五章5.1节《信息资源管理》的内容，具体内容为：5.1.1走进信息资源管理；5.12信息资源管理的方式方法。教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，让学生认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的探究，熟悉它们各自的方法、特点。 二、学情分析 学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。 三、教学目标 1、认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。 2、通过案例分析，研讨归纳网络信息资源管理的方式及其特点。 3、能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率，养成好的信息资源管理习惯。 四、教学重、难点 重点：了解信息资源管理的目的和方法； 有效地组织和管理信息资源； 难点：常见信息资源管理方法的特点。 五、课时安排 1课时 六、教学流程 本课教学采用情境引入—分组探究—交流共享—总结—提高的流程 导入新课 通过现实生活中的切身体会，引入信息资源管理的现象。 提问：在超市里你为何能够快速准确的找到自己所需的商品？ 讲授：从这个案例中可以看出为了快速检索信息资源，就需要对这些资源进行科学的分类和有效管理。 出示课题：认识信息资源管理。 体验科学的信息资源管理给生活带来方便、快捷。 了解学习课题。 回顾自己在信息资源管理方面的问题。 从学生身边的现象提出问题，发现信息资源管理的重要性。 新 课 教 学 新 课 教 学 1、信息资源管理的普遍性 图片演示：生活中都有哪些信息资源需要管理：整理书本、图书馆、通讯录、管理计算机文件。 讲授：生活中信息资源管理无处不在，你平时是怎样管理日常信息资源的？ 总结：日常生活中，人们通过信息资源的管理更快地获得最有价值的信息，以提高学习和工作效率。 讲授：看来大家对于日常信息资源的手工管理方法还是比较熟悉的。 现代社会越来越多的人利用计算机处理各种信息，那么我们该如何管理这些数字化的信息资源呢？ 了解信息资源管理无处不在。 介绍自己日常信息资源的管理方法。 知道信息资源管理的目的是提高学习和工作效率。 从生活案例中体验每个人工作与学习都需要管理信息资源，加深需要对信息资源进行管理的印象。 2、探究活动：体验用计算机管理数字信息资源活动。 组织探究活动：教师提供三个探究活动，安排学生以组为单位进行。 出示《分组探究记录表》。 探究活动一： 提出任务：查找d:\校园文化\军训生活中的图片资料。 1 用资源管理器查找文件： 2 小组分析“计算机资源管理器”文件组织和存放的分类依据,总结利用资源管理器管理文档的方法和特点。 查找教师指定文件，在活动过程中完成过程记录。 小组讨论：用资源管理器管理信息资源的方法、特点及合理性。 让学生亲历计算机管理文件的过程，剖析资源管理器层级目录结构，学习文件组织管理的方法。 探究二：探究图表处理软件管理信息资源的方法和特点 活动安排： 1打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成指定操作任务。 3．小组从上面数据管理案例中对比分析出电子报表管理信息资源的目的、方法、优点和改进建议，并填写到学习记录中。 打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成教师设计的操作任务。 学生亲自操作，从感性到亲自实践，体会图表处理软件管理数据的方法及特点。 探究三：探究数据库管理信息资源的具体方法及特点。 任务：操作数据库管理系统，完成数据库查询和统计任务。小组讨论数据库在数据管理方面的方法和特点。 1.打开学籍管理系统，并操作此数据库完成任务： 2.讨论数据库管理信息资源的方法和特点。 从简单的数据库案例入手，体验其管理信息的方法。 交 流 共 享 3、小组交流各自探究的信息资源管理的方法和特点。 指导小组交流汇报： 请各小组汇报探究的成果并进行评价和补充。 学生演示、汇报。 教师引导、补充、总结。 幻灯片出示。 各小组 新 课 教 学 4、探究活动：体验用计算机管理数字信息资源活动。 探究四： 网站资源一般采用网站自主确定的主题分类法。 1、阅读教材105页，了解四种网上信息组织方式：主题树结构、数据库方式、文件方式、超媒体方式。 2、尝试以“检索你最喜欢的一首MP3”为主题进行搜索，评估各网站查找信息的准确性和方便性等特点。 以教师指定的