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初中语文教学中怎样设计导语 　　良好的开头就等于成功了一半。 一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库，教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务，更为唤起学生浓烈的求知欲望，引导学生积极思维﹑活泼愉快地学习，这是打开课堂教学的金钥匙。 成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。大凡有经验的语文教师都十分注重导语设计这一环节。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”特级语文教师于漪也说过：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开课就要把学生牢牢的吸引住。课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”确实，好的导语是优秀的演奏家拔出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室。 面对不同的内容和主题，笔者认为可以从以下几方面，用最少时间去选用适当的导语方法进行语文教学： 一 导语设计需贴近生活，因势利导 我教《那树》时，导语贴近贵州省从江县岜沙人来拓展，岜沙人对树十分崇拜，把树当作神来看待，面对大树称为“树神”，人死了进行树葬……岜沙