西师版六年级数学册第三单元教案.docVIP

正比例和反比例 1.比例 第1课时比例的意义和基本性质 教科书第48~50页例1、例2，课堂活动及练习十一1，2题。1）理解比例的意义，认识比例各部分的名称。 让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。 3. 情感态度与价值观：能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。 理解比例的意义和基本性质。 应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 小黑板，扑克牌10张（2~10以及A），圆规一个。一、复习准备 （1）一辆汽车4时行160kM，路程和时间的比是多少?这个比表示什么? （2）求下面各比的比值，你发现了什么？ 1216 34∶18 4.5∶2.7 10∶6 教师：同学们发现4.52.7和106的结果是一样的，说明了什么？（这两个比相等。）这两个比你能用等号连接起来吗？（能。）请同学们用等号把这两个比用等号连接起来。 二、探究新知 1．提出问题 这节课我们在比的知识基础上，进一步学习新知识。 揭示课题——比例的意义和基本性质。板书：比例的意义和基本性质 2．探究比例的意义 小黑板出示例1：两组同学同时在操场探讨竹竿长与影子长之间的规律。列表如下： 竹竿长 26m …… 影子长 39m …… 教师