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七年级上册语文“二段六步”导学案 班级_____小组______姓名_____使用时间：2015年 月 日 编号21 课题 《伟大的悲剧》 编制人 审批人 学习 目标 1. 了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。 2. 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。 重点 难点 1. 体会感受作者文中表达的情感。 2. 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 自学质疑学案 预 习 导 学 第一步：明确目标 能流畅地朗读课文；体会感受作者文中表达的情感。 第二步:自主学习 给加点的字注音： 茨威格（???）???拉拽（??）　　毛骨悚然（　　）　　怏怏不乐（　　）吞噬（　　）　　羸弱（　）　　告罄（　　）　　　　毋宁（　　） 2、本文作者??????，??作家，他的主要成就体现在???????和??????方面。3、故事发生的地点在??????，主人公是??????，在这一个英雄的集体里还有???????????????????????????等共???名探险队员。 第三步：检查释疑 4、同样一句话，重音不同，所强调的意思也不同。请根据以下重音提示，分别写出相应的提问?。 他叫你明天去。__________________________???? ?他叫你明天去。___________________________ ?5、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ） ???爱心是???????，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是??????，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是??????，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是??????，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 ?A、一首飘荡在夜空里的歌谣????B、沙漠中的一泓清泉?? ?C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖????D、一片冬日的阳光?? ?6、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（??）??? ?A、许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。 B、这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。 ?C、2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。???? D、愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。 合作探究 学习心得 第四步：合作学习 《?创新能力运用 》 ?凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切---------斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，---------“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后以悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。 ----------发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。-------一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。11、用简洁的语言概括出选段的大意。___________________________________________________________________________12、斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？? 13、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。试分别找出来： 14、斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众写了一封绝命书（课文后有摘录）。试根据选段和书信分析这位英雄所表达出的内心情感。?15、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体友爱精神，请用“————”标出来。 16、如何理解最后一段的深刻含义？? 17、根据课文提供的信息，归纳出南极具有哪些“威力”？（分条列出）? 18、有人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”，请谈谈你的看法？ 第五步：总结提升 胡襄一中七年级语文导学测评学案 课题：《伟大的悲剧》 编制人： 审核人： ●基础题——初显身手 一、基础训练1