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中心对称授导型教学设计教案 教学设计表 学科 数学 科学 授课年级 初二年级 学校 湖北宜城 教师姓名 章节名称 中心对称 计划学时 1 学习内容分析 本课是《中心对称》的第一课时，内容包括中心对称的概念、性质及应用。属于八年级几何的重要内容之一，这一节课与轴对称图形的基本概念、性质有着紧密的联系，同时与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“旋转”有着不可分割的联系。本课起到了承上启下的作用，同时还是学生从学习“认知几何”到“认证几何”的重要过渡阶梯。 教学目标 知识与技能：掌握两个概念，了解一个性质，熟练一种作图 过程与方法：经历概念形成的过程，自己探索中心对称的性质，通过实践去感受旋转的运动变换的数学思想。 情感、态度与价值观：让学生体验到成功的喜悦，树立自信心，体验与他人合作的重要性，感受数学美，明白数学来源于生活又服务于生活的道理。 教学重点及解决措施 教学重点及确定的理由：掌握概念是应用的基础，只有理解了概念，才能准确判断，才能正确运用，所以教学重点是中心对称图形与中心对称概念及性质。 教学难点及解决措施 教学难点及确定的依据（及解决办法）：在实践教学中，学生往往对概念不做深刻的理解，实际应用起来就会发现有许多不明白的地方，根子就在于对其概念与性质的真正理解上。所以教学难点是对中心对称图形与中心对称的区别与联系。 教学设计思路 魔术