二年級音乐教案徐军荣.docVIP

深圳市龙岗区横岗街道荷坳小学 备 课 本 班级 二年级 科目 音乐 教师 徐军荣 （ 2013— 2014学年第1 学期） 荷坳小学教师个人备课常规 1．教师应该认真学习《课程标准》，把《课程标准》作为教学的基本依据。 2．每学期初，认真制订明确具体，切实可行的学期教学计划，合理安排教学进度。 3．在龙岗区工作三年以内的教师要求手写详案。三年以上的教师可以选择手写或电子教案。 4．教师要按照学校要求的格式完成备课，体现个性化。每学期建立独立的电子文档。 5．教学后记要求客观总结教学得失，阐述教学见解，提出改进措施，以便总结提高。 6．按计划备好周前课，各科组每月定期检查，教导处不定期抽查。中层干部由分管教学的副校长检查。检查不合格者，限期整改，累计三次不合格者，恢复手写教案。 龙岗区横岗街道荷坳小学 2013年12月1日 第 14 周 星期 三 12 月 4 日 教学内容 《螃蟹歌》 课型 综合 教学目标 1．学唱歌曲，验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用四川的地方方言演唱歌曲。 2．体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学重点 准确唱好歌曲《螃蟹歌》 教学难点 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲 教学准备 钢琴，多媒体，课件，各种小打击乐器 教学过程 教学过程 导入 老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想） 节奏练习 老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 三， 学唱歌曲： 认识螃蟹的外形 初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪 学唱第一段歌词 （1） 朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第二遍：用四川方言） （2） 教师分句教唱 学唱第二段歌词 （1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱 学唱第三段歌词 （1） 朗读歌词：强调方言发音 （2） 教师分句教唱 完整演唱歌曲 表现歌曲 （1） 根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。 （2） 加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词 第二遍：教师唱学生加衬词 第三遍：分组唱 （3） 律动： 师生共同创编动作，共同表演。 四，教师小结，结束课 板书设计 《螃蟹歌》 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 教学反思 1．学生能学会演唱歌曲，而且节奏感的把握不错 2．在歌曲情绪上的趣味体验上也显示出了学生的主动性 第 15 周 星期 三 11 月 日 教学内容 稻草里的火鸡 课型 歌唱课 教学目标 1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，培养学生的审美、欣赏能力。 2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结合作精神。 教学重点 能用风趣、幽默、活泼的感情演唱歌曲 教学难点 学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。 教学准备 音乐课件、教学光碟、钢琴或电子琴、稻草和火鸡的头饰等 教学过程 教学过程 一、 课前游戏 1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答） 今天老师要和同学玩对歌游戏，但要配上动作哦。 “师：小猫怎么叫？生：喵喵喵——；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽——；师：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！） 2、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片2） （看课件，师生一起边唱《唐老伯有个小农场》边做动作。）（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！） 【设计意图】：复习《唐老伯有个小农场》，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。 二、 情境导入新课 师：有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了??下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。 1、初步感知歌曲。 （1）、播放课件，欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。（幻灯片3 ） （2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。（幻灯片4） 2、学习新歌 师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？ （注意适当的表扬：非常好，老师相信你们能行！）