一年级语文教案十一 周.docVIP

22、吃水不忘挖井人 教学目标 1、认识12个生字，会写6个生字。 2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 教学重、难点 重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 难点：立石碑的意义。 课时安排 一课时 第一课时（总第91课时） 教学过程 －、激发学生兴趣，谈话导入 １、出示毛主席开国大典上上的讲话片段图片 师：同学们你们认识这个人物吗，用一两句话来介绍一下 ２、教师为学生做人物介绍 3、毛主席一生做过许多感人的事，今天就来学习其中的一个故事。 二、板书课题、理解认字。 １、齐读课题 问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展） ２、认识生字“忘、挖、井。” 师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名） ３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。 三、初读课文、识记生字。 １、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。 ２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。” ３、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？ ４、教师出示生字认读 ５、交流识字方法 ６、认字扩词 7、去掉拼音认读生字 8、指名认读 9、开火车认读 四、再读课文，把课文读通都顺，并设置悬念。 1、课文有几个自然段 2、分自然段朗读 3、指导学生朗读课文 4、你想请几名同学来读课文，为什么？你希望他们怎么读？三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。 出示题目： ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 第二课时（总第92课时） 教学过程： 复复习巩固 学生认读生字 认读生字卡 接力读课文，比一比看谁读得好 二、再读课文，解疑 1、故事发生在什么地方？这地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？ 2、这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？（读课文第3段） 3、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第二段） 讨论：人们为什么会想念毛主席？（体会吃水不忘挖井人的道理） 4、在生活中，都有那些人关心你的成长，无私的帮助你？你会忘记他们吗？为什么？ 5、出示上节课遗留的问题： ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 6、教师引导学生回答 三、指导写字 1、观察本课生字，它们中哪些可以做朋友？ （1）它们为什么可以做朋友 （2）它们都按照什么笔画顺序写 （3）观察田字格中的位置，写一写 2、学写其它生字 重点指导写好“乡” 学生练习写字 四、朗读课文 自由朗读课文，选择喜欢的句子多读几遍。 教学反思： 23、王二小 教学目标 1、认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 教学重、难点 重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。 难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 课时安排： 二课时 第一课时（总第93课时） 教学过程 一、切入举偶 1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？《歌唱二小放牛郎》 听后说说你知道了什么。歌唱的是谁？这首歌今天我们就来学习王二小的故事。 （板书课题） 二、初读课文，认读生字 1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子 2、出示生字 3、认读生字 4、交流识字方法 5、认字扩词 6、去掉拼音认读生字 7、指名认读 8、开火车认读 三、对话平台 1、听读（整体感知课文内容） 2、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。） 3、朗读（合作练读，共同进步。）：分自然段指名朗读，检查字音是否准确。 （引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。） 2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。 （让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。） 3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 四、练习（训练学生的思维能力和语言表达能力） 照样子说一说： （1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 （2）敌人把王二小杀害了。王二小被＿＿＿＿＿。 （3）敌人被八路军消灭了。八路军把＿＿＿＿＿