人體的组成教案第二课时.docVIP

中宁县第五中学教案 第 4 单元（章） 第_6___课时 总第_6___课时 课 题 人体的组成 教学目标 知识 与 能力 概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 过程 与 方法 观察、阅读、讨论 情感态度及价值观 学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点 教学重点 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体，形成人体是一个统一整体的生物学观点 教学难点 识别人体的四种基本组织 教学准备 教师准备 多媒体课件 学生准备 教材 教 学 过 程 （导入新课、教学新课、复习小结） 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复习上节课内容，引入新课 一、人体的组织 自学指导：仔细观察课本28页中的人体组织图， 并对照36-37页信息库中的有关内容思考： 回忆上节课内容 复习，巩固上节所学知识，引入新课 培养学生的自学能力 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1、辨认四种基本组织，与组成植物体器官的 组织相比，人体的四种基本组织有什么特点？ 2、人体的四种基本组织在人体中如何分布？ 3、人体的四种基本组织分别具有哪些功能？ 识别人体的四种基本组织，课件出示图片，学生辨认 总结 功能 构成特点 举例 上皮组织