七年级下册生物科计划.docVIP

一、指导思想 1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。 3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。 二、学期任务目标： 认知目标： 〈１〉知识点：奇妙的生命现象 ，生物的基本特征，生物学的研究方法 ，严整的生命结构，人体内物质运输，人体内的废物的排出，人体生命活动的调节，免疫与健康，人的生活需要空气，人的生活需要营养人在生物圈中的作用。 〈 2 〉自主点：充分发挥学生自主学习的主动性，积极性，创造性，教学生学会主动参与，自动选择，主动实践，主动发展。 〈 3 〉综合点：教师指导学生理清各单元知识的内部联系，体系的上下勾联及前后联系，讲解有关知识，同时结合相关的语文知识，培养学生的综合能力。 〈 4 〉拓展点：课堂上注意以教师人为的讲授，拓展到学生在教师启发指导下的自学和讨论。 〈 5 〉创新点：运用多媒体进行教学，培养学生运用辩证唯物主义的观点，来培养学生爱护环境的能力，通过学生的动手能力培养学生的实验能力。 情感目标： 通过评价学习生物课程，教育学生要做一个正直、诚实、爱国、有知识、有理想的人，启发学生正确认识未来和走向未来。 技能目标： 培养学生拥有自主学习的能力，在达到认知目标的基础上，学以致用，培养学生的观察力、记忆力、注意力、思维力。 学习教育： 在学习基础知识时，要拓宽知识，大量阅读书籍，文献资料，学会获取有价值的信息，形成质疑问难的良好的学习习惯，敢于对已有的知识和知识经验的质疑。 5、学生自主学习教育为学生生动活泼、积极主动的发展，提供优质的服务。树立“多元化、发展性”的教育评价观， “师生平等、民主、和谐”的师生观，营造平等、民主的学习氛围，做到师生互动、教学相长。 三、教材分析： 〈一〉教学研究的重点、难点： 〈1〉、基础知识：①知识点：生物学的研究方法 ，严整的生命结构，人的生活需要营养，食物的营养成分 ，消化和吸收 ，合理膳食与食品安全，人的生活需要空气，人体与外界的气体交换，人体怎样获得能量 ，空气质量与健康，人体内物质运输，物质运输的载体，物质运输的器官 ②、自主点：自主学习，自己解决问题。③综合点：人类在生物圈的位置和人类活动对生物圈的影响。人的生活需要营养，生物的分类。 ④、拓展点：结合所学知识，认识分析现实。⑤、创新点：培养学生的评价观察分析问题和实验的能力。 〈2〉、思想情感教育： 培养学生不断提高对生命的认识和生命的意义，助人为乐的意识，丰富自己的情感，树立爱护环境的优良品德。 〈3〉学生自主学习课中的基础知识，勤于思考，学习上的疑难问题，学会对类似的知识分类综合，理解记忆。 〈4〉教材重点难点： 重点：人体生命活动的调节，免疫与健康，人的生活需要空气，人的生活需要营养人在生物圈中的作用。 难点：培养学生运用唯物主义观点来分析问题的能力，培养学生爱护环境的能力。 〈二〉解决策略与措施： 在教学过程中，提取知识点，精讲细讲，在练习过程中，充分发挥学生的自主作用，拓展点：在课堂上，学生在教师的启导下进行自觉练习，相互学习，大胆讨论的局面。创造点：在学习过程中，鼓励学生多观察、多发现、多提问、多动脑、多动手。善于合作与交流，敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点；独立意识和团队协作精神。 〈三〉教研专题： 在贯彻实施市里“高效课堂教学模式”大课题的前提下，根据初中生物课的特点，确立本科的教研重点“先学后教”。探索新的教学模式，提高学生的素质，开发他们的智力，全面提高学生的整体水平，在教学过程中注重学生的个性特点，变被动为主动学习。在实际教学过程中，稳步实施“先学后教”的方式，指导学生如何学习，怎样学习，学习哪些内容，老师如何教，还要深入研究。 教改专题：把握中学生的思想倾向，提高生物课的实效，继续实行自学研讨式学习。目的：知道学生在读研讲的过程中，动手，动脑，动口发展能力，引导学生自主探索新知识。 〈四〉集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排： 备课组集体备课安排： 消化和吸收 刘凡 3 办公室 人体与外界的气体交换 陈良军 4 办公室 人体内物质运输 韩文法 5 办公室 物质运输的载体 刘凡 6 办公室 物质运输的器官 陈良军 8 办公室 尿的形成 韩文法 9 办公室 激素调节 刘凡 10 办公室 神经调节的结构基础 陈良军 11 办公室 人体对世界的感知 韩文法 12 办