元素周期律教案(孫燕红).docVIP

课题：元素周期律 【教学目标】【重点】 【点】【】【】【】多媒体 【教学】 利用元素周期表做为情景导入新课。 问题：在这个表格中蕴涵着什么样的规律哪？ 引入正题 二、元素周期律 【交流与研讨】（1）分组填写教材P14-15页表中所缺的内容； （2）对表中各项内容进行比较、分析，寻找其中的规律。 【点评】通过填表，让学生获取感性知识，一方面复习了前面学过的原子结构有关知识，也为元素周期律的探究提供数据方面的支持。 【方法引导】为了更直观地观察原子的核外电子层外层排布随原子序数变化而变化的具体情况，每四人为一小组，写出1-18号元素原子的结构示意图。 【交流研讨】小组代表展示其核外电子层排布图。 【点评】让学生学习常用的数据处理方法和表示方式，培养学生分析、处理数据的能力、相互合作的意识，也让学生获得直观形象的感性知识，为归纳元素周期律奠定基础。 1、核外电子层排布的规律性变化 学生活动 找规律 总结 请你写出1—18号元素的原子结构示意图 原子序数 电子层数 最外层电子数 随着原子序数的递增，元素原子的核外电子层排布呈现 周期性 变化 1~2 1 1→2 3~10 2 1→8 11~18 3 1→8 【联想与质疑】通过画原子结构示意图，对于原子的核外电子排布随原子序数的变化情况，你能得出什么结论？ 【类比与推理】 随着原子序数的递增