充分條件和必要条件教案.docVIP

公开课教案 充分必要条件 文化组 李恒星 【教学目标】 知识与技能：通过这节课的教学，要求学生正确理解充分条件、必要条件和充要条件三个概念，并能在论证中正确地运用。 过程与方法：充要条件是重要的数学概念，它主要讨论命题的条件和结论的关系。通过对充分条件、必要条件和充要条件概念的理解和运用，培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力。 情感态度与价值观：通过问题情境的引入渗透爱国主义教育。通过主动探究、合作学习、相互交流，感受探索的乐趣与成功的喜悦，体会数学的理性与严谨，养成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神。 【教学重点】 充分条件、必要条件和充要条件的概念。 【教学难点】 充分条件、必要条件和充要条件三个概念在论证中的正确运用。 【教学方法】自主、合作、探究 【教学过程】 一、复习导入 判断下列命题是真命题还是假命题： 1.若x≥1,则x2≥1; 2.若x2=y2,则x=y。 在这里，第1个命题是真命题，这是因为由x≥1，可以推出x2≥1；而在第2个命题中，由x2=y2并不能推出x=y，我们说它是一个假命题。 一般我们用字母p表示第一个命题，用字母q表示第二个命题，在命题1中，我们说，由p可以推出q,并把它表示成“p?q”。 二、进行新课 （一）介绍充分条件和必要条件。 1.定义：一般地，对于两个命题p、q，如果有 p?q 则称p是q的充分条件，q是p的必要条件。 2.在第