先天性行為和学习行为教案示例.docVIP

《先天性行为和学习行为》教案示例 教学目标： 1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 3．尝试制定探究计划，编写探究报告。 4．认同人类学习和自身学习的重要性。 5．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。 6．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。 教学重点和难点： 区分先天性行为和学习行为；研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。 课前准备： 教师：准备与动物行为相关的资料（课件、图片等） 学生：收集动物行为的资料 课时安排：2课时 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 第一课时 了解动物的行为 学生观看、讨论 方案一：可直接利用教材中的资料分析。 方案二：学生饲养或了解的小动物有哪些行为。 方案三：观看录相、光盘中的动物行为有哪些。 方案四：学生课前收集的动物行为资料。 引导学生举例说明动物的行为多种多样。 区别先天性行为和学习行为 学生分组讨论，对有些行为，如鸟类的迁徙，到底是先天性行为还是学习行为？可能还会辩论。 组织学生讨论动物的哪些行为是与生俱来的，哪些是后天通过学习才形成的，并及时鼓励。 学生分组讨论、发言。能说出书中资料1和资料3中的行为不是学来的，而是动物生来就有的，且由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为。先天性行为有利于动物生存繁