《17少年闰土教学设计.docVIP

科目 语文 年级 六年级 册数 上册 课题与教学内容 17、少年闰土 课时安排 1课时 教 学 目 标 知 识 技 能 1. 学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 3、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 过 程 方法 研读人物描写的重要语句，理解、讨论、交流体会闰土这个人物的特点。 情 感 态度 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 教 学 札 记 教学过程设计（第一课时） 环节 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 导入新课 激发兴趣 教师：我国有一位大文豪，他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？ 学生回答。 （鲁迅） 教学过程设计 环节 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 导入新课 激发兴趣 写的一篇文章《少年闰土》。 板书课题， 齐读课题。 初读课文整体感知 1、学生分段朗读课文，纠正字音。 默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。 2、质疑，提出不懂的问题。 3